（08漢沽一中第四次月考）（7分）閱讀以下材料回答問題。

材料1：20世紀(jì)20年代起，溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如下圖所示。

材料2：20世紀(jì)80年代以來，有學(xué)者利用氣相-質(zhì)譜等物理化學(xué)法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。

表：向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布

器官

實(shí)驗(yàn)數(shù)

IAA分布%

測定方法

向光一側(cè)

背光一側(cè)

黑暗處理

綠色向日葵下胚軸

3

51

49

48

分光熒光法

5

50.5

49.5

50

免疫法

綠色蘿卜下胚軸

3

51

49

45

電子俘獲檢測法

黃化燕麥芽鞘

3

49.5

50.5

50

電子俘獲檢測法

（1）材料1說明，生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是              ，由于生長素有                      的作用，所以胚芽鞘向光性生長。

（2）材料2的黑暗處理起什么作用？       。材料2是否支持材料1的觀點(diǎn)？     。原因是                   。

（3）材料2的學(xué)者對植物向光性的解釋應(yīng)該是                                   。

（1）由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，    促進(jìn)生長

（2）對照作用    不支持   用現(xiàn)代物理化學(xué)方法測得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同

（3）蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是生長抑制劑，從而抑制了向光側(cè)的生長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（08漢沽一中第四次月考）(6分)在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系及光合作用速率、呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用中，光反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]用于                 ，呼吸作用中產(chǎn)生的ATP用于                     。

（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是                       。

（3）由圖乙可知，40℃時(shí)，植物體        （填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象，圖甲中B點(diǎn)相對于圖乙中                   時(shí)的狀態(tài)。

（4）請?jiān)趫D乙中畫出表示凈光合作用速率的曲線。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08漢沽一中第四次月考）（7分）為驗(yàn)證pH值對唾液淀粉酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)如下：

（1）操作步驟：

① 在1―5號(hào)試管中分別加入0.5%的淀粉液2ml；

② 加完淀粉液后，向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3ml，使各試管中反應(yīng)液的pH值依次穩(wěn)定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00；

③ 分別向1―5號(hào)試管中加入0.5%的唾液1ml，然后進(jìn)行37℃恒溫水��；

④ 反應(yīng)過程中，每隔1min從第3號(hào)試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時(shí)，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色、記錄。

（2）結(jié)果見下表：（“+”表示藍(lán)色的程度）

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

pH

5.60

6.20

6.80

7.40

8.00

結(jié)果（顏色）

++

+

橙黃色

+

++

請根據(jù)上述材料回答問題：

① 實(shí)驗(yàn)過程選擇37℃恒溫是為了排除             因素對結(jié)果的干擾，而37℃是唾液淀粉酶起催化作用的                ；

② 3號(hào)試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說明                                       ；

③ 如果2、3、4號(hào)試管均變?yōu)槌赛S色，可對唾液做怎樣的調(diào)整？                 。

④ 該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用的最適宜pH值是              ；

⑤ 為了提高實(shí)驗(yàn)的精確性，進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)措施是                               。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08漢沽一中第四次月考）（6分）分析如圖所示的家族遺傳系譜圖，回答下列有關(guān)問題（甲�。猴@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病：顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）：

（1）已知Ⅰ2、Ⅱ6 的家族無乙病史，則Ⅲ1的基因型為           。若Ⅲ2與Ⅲ3近親結(jié)婚，子女同時(shí)患甲乙兩病的概率為               。

（2）若Ⅱ2再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，已鑒定胎兒為女性，但醫(yī)生仍建議不要生育，原因是仍有              患病的概率。

（3）A、B屬于非等位基因。那么，非等位基因的實(shí)質(zhì)是                         。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08漢沽一中第四次月考）（8分）如圖所示，分別將靈敏電流計(jì)按圖連接。（甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab長度相同），據(jù)圖回答下列問題。

（1）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是           ，在這一電位狀況時(shí)膜外     濃度高于膜內(nèi)，膜內(nèi)            濃度高于膜外。

（2）甲圖靈敏電流計(jì)現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改進(jìn)才能測到靜息電位？

（3）如甲圖所示，當(dāng)a處受到刺激時(shí)，電流計(jì)將怎樣偏轉(zhuǎn)？

（4）現(xiàn)同時(shí)在甲、乙圖中a處給予一個(gè)刺激，觀察指針擺動(dòng)，指針反應(yīng)時(shí)間落后的是      圖，原因是          。

（5）下圖是神經(jīng)纖維上某點(diǎn)靜息時(shí)的電位，畫出它受刺激以后的電位變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（08漢沽一中第四次月考）（現(xiàn)代生物科技專題，15分）《時(shí)代》雜志評出的2007年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中指出，美國及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德爭議，另一方面也使得干細(xì)胞研究的來源更不受限。請回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問題。

（1）在胚胎發(fā)育中，根據(jù)胚胎形態(tài)的變化，可將早期發(fā)育的胚胎分為               、              、              三個(gè)階段。

（2）胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的         和孕育胚胎的          共同繁殖后代的過程。其生理學(xué)基礎(chǔ)主要有那些？                         （至少答出兩點(diǎn)）

（3）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞，是由               分離出來的一類細(xì)胞。美日科學(xué)家的研究過程是利用病毒分別將四個(gè)基因送入皮膚細(xì)胞，促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化，最后成為帶有              性質(zhì)的細(xì)胞，稱為誘導(dǎo)式多能性干細(xì)胞（iPS）。在基因工程中，這四個(gè)基因稱為                       ，所利用的病毒稱為                    ，在基因工程中常用的工具酶有                                    。與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較，這樣獲得的干細(xì)胞的研究，其最大突破就是在不破壞細(xì)胞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞，不僅避開了長期以來有關(guān)生物技術(shù)的                 方面的爭議，也使其來源更加廣泛而方便。

（4）通過體細(xì)胞核移植技術(shù)，從患者身上取出體細(xì)胞，將其細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞，從而獲得早期人類胚胎，然后再從中培育“患者自身的”胚胎干細(xì)胞供醫(yī)學(xué)臨床使用的技術(shù)叫做             。這一技術(shù)也可以用來研究“克隆人”，中國政府對生殖性克隆人研究所持態(tài)度的“四不原則”是：           、          、          、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)。

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