細(xì)胞學(xué)說揭示了(   )


  1. A.
    植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
  2. B.
    生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
  3. C.
    細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
  4. D.
    生物體結(jié)構(gòu)的多樣性
B
試題分析:細(xì)胞學(xué)說最初由德國植物學(xué)家施萊登和德國動(dòng)物學(xué)家施旺提出的學(xué)說。認(rèn)為一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞組成,細(xì)胞是生命的結(jié)構(gòu)單位,細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來。細(xì)胞學(xué)說說明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體的統(tǒng)一性,為達(dá)爾文的進(jìn)化論打下了基礎(chǔ)。
考點(diǎn):細(xì)胞學(xué)說的建立。
點(diǎn)評(píng):本題較易,要求學(xué)生了解細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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細(xì)胞學(xué)說揭示了:

[  ]

A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程

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科目:高中生物 來源:海南省嘉積中學(xué)2011屆高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物試題(一) 題型:013

細(xì)胞學(xué)說揭示了:

[  ]
A.

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B.

細(xì)胞的多樣性和細(xì)胞的作用

C.

細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

D.

人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)的過程

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省新余市第一中學(xué)下學(xué)期第一次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

細(xì)胞學(xué)說揭示了(   )

A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞D.生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省新余市下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞學(xué)說揭示了(   )

A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別              B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞                D.生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說揭示了(  )?

A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別?

B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性?

C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞?

D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程?

 

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