【題目】如圖表示真核細(xì)胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列敘述正確的是
A. 催化甲、乙兩圖所示生理過(guò)程反應(yīng)的酶相同
B. 甲、乙兩圖所示生理過(guò)程中,所需模板完全相同
C. 乙、丙兩圖可以表示核基因遺傳信息的表達(dá)過(guò)程
D. 甲、乙、丙三圖所示生理過(guò)程中,堿基配對(duì)情況相同
【答案】C
【解析】
分析題圖:圖示為真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)某種遺傳信息流動(dòng)過(guò)程。圖甲為DNA分子的復(fù)制過(guò)程;圖乙為轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程;圖丙為翻譯的過(guò)程。
甲過(guò)程需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶,而乙過(guò)程需要的是RNA聚合酶,即催化甲、乙兩圖所示生理過(guò)程反應(yīng)的酶不相同,A錯(cuò)誤;甲圖是以DNA分子的兩條鏈分別為模板,而乙圖只以DNA分子的一條鏈為模板,故甲、乙兩過(guò)程所需要的模板不同,B錯(cuò)誤;乙圖為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,丙圖為翻譯過(guò)過(guò)程,可表示核基因遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,C正確;甲圖為DNA復(fù)制過(guò)程,堿基配對(duì)類型為A-T、G-C、T-A、C-G,乙圖為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,堿基配對(duì)類型為A-U、G-C、C-G、T-A,丙圖為翻譯過(guò)程,堿基配對(duì)類型為A-U、G-C、C-G、U-A,故甲、乙、丙三圖所示生理過(guò)程中,堿基配對(duì)情況不完全相同,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化合物的敘述正確的是
A. 生命活動(dòng)只和水有關(guān) B. 自由水是細(xì)胞的能源物質(zhì)
C. 干種子因缺乏自由水不能萌發(fā) D. 生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖(Ⅱ1不攜帶致病基因)。下列有關(guān)甲、乙兩種遺傳病和人類遺傳的敘述,不正確的是( )
A. 從系譜圖中可以看出,甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳,乙病的遺傳方式為X染色體上的隱性遺傳
B. 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚,生兩病兼發(fā)孩子的概率為1/24
C. 若Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚,生患病男孩的概率為1/8
D. 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚,后代中只患甲病的概率為7/12
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述中不正確的是( )
A. 核糖可作為原料參與合成RNA和ATP
B. 性激素、維生素D屬于固醇類物質(zhì)
C. tRNA為單鏈結(jié)構(gòu),分子內(nèi)不存在堿基對(duì)
D. 脂肪中不含有P元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為黑藻光合作用過(guò)程示意圖,其中A—D表示反應(yīng)過(guò)程,①—⑥代表物質(zhì)。
下表為將該黑藻培養(yǎng)液放入密閉容器中,在保持適宜的酸堿度和溫度時(shí),在不同的操作條件下溶解氧的變化記錄(注意:操作Ⅰ、操作Ⅱ和操作Ⅲ為連續(xù)操作)。
請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)①進(jìn)入葉綠體穿過(guò)__________層磷脂分子,D表示__________過(guò)程,⑤代表的物質(zhì)是__________。
(2)給于光照時(shí),瞬間④的變化為_________;在填充CO2時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3化合物的變化為_________。
(3)在操作Ⅲ中,2分鐘黑藻光合作用產(chǎn)生02是__________微摩爾。
(4)分析操作Ⅱ中溶解氧先增加、后穩(wěn)定的原因是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程示意圖,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B. 圖中②③④過(guò)程均可表示不同生物的呼吸作用
C. 缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
D. 由于呼吸作用的消耗,丁對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中B能實(shí)現(xiàn)光能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化
B. 由B→C→D的能量傳遞效率是變化的
C. B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D. B、C、D被E食用而處于第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)從微觀上看,過(guò)程③主要是在細(xì)胞內(nèi)________上進(jìn)行的。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是________,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中還可通過(guò)________進(jìn)入生物群落。碳主要以________的形式從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落。
(3)參與過(guò)程④的生物新陳代謝類型是________________;它們與同區(qū)域中的動(dòng)植物共同構(gòu)成了________。
(4)從上圖可知,減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵措施有哪些?
(5)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動(dòng),但由于生物體不能在代謝中利用________,因而能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】埃博拉病毒是一種強(qiáng)致病性RNA病毒,以埃博拉病毒外殼某蛋白為主要抗原制備疫苗和抗體是預(yù)防和診療埃博拉出血熱的一種有效策略。其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:
(1)過(guò)程①需要在______________酶的催化下合成DNA,將獲得的DNA與載體連接后導(dǎo)入受體菌群建立病毒的_________文庫(kù),再?gòu)闹泻Y選出A基因。
(2)過(guò)程②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增A某因時(shí),需在_________酶的作用下進(jìn)行,PCR技術(shù)的原理是_________。
(3)過(guò)程③采用的技術(shù)手段是_________,獲得的X是_________。
(4)可選用圖中基因工程生產(chǎn)的_________所制備的疫苗注射到健康人體內(nèi),對(duì)埃博拉病毒進(jìn)行免疫預(yù)防,對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與圖中的_________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。
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