【題目】為檢驗(yàn)?zāi)持苿⿲C(jī)體免疫機(jī)能的調(diào)節(jié)作用，用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠，一段時(shí)間后給小鼠注射綿羊紅細(xì)胞，測定小鼠血清中溶血素（針對綿羊紅細(xì)胞的抗體，能導(dǎo)致其溶解）的含量得到如圖結(jié)果。下列判斷錯誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中用到的綿羊紅細(xì)胞相當(dāng)于抗原

B. 溶血素其實(shí)是由漿細(xì)胞合成的特異性抗體

C. 溶血素能導(dǎo)致綿羊紅細(xì)胞溶解，這個(gè)過程屬于細(xì)胞免疫

D. 中劑量的該制劑對小鼠免疫機(jī)能的增強(qiáng)作用較大

【答案】C

【解析】實(shí)驗(yàn)中用到的綿羊紅細(xì)胞為異體物質(zhì)，相當(dāng)于抗原，A正確；溶血素即為抗體，是由漿細(xì)胞合成的，其分泌過程通過胞吐，有賴于細(xì)胞膜的流動性，B正確；溶血素能導(dǎo)致綿羊紅細(xì)胞溶解，這個(gè)過程屬于體液免疫，C錯誤；據(jù)柱形圖可知，中劑量的該制劑對小鼠免疫機(jī)能的增強(qiáng)作用最大，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述，正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息都來自無機(jī)環(huán)境

B．動物的行為信息只在同種生物之間進(jìn)行

C．信息傳遞能調(diào)節(jié)不同生物的種間關(guān)系

D．生物防治中使用的信息都是化學(xué)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為有氧呼吸過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)名稱分別是________、_______、_______。

（2）圖中④⑤⑥均代表產(chǎn)生的能量，其中一部分儲存在________，其余以__________形式散失。

（3）圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行的場所依次是________、__________和__________。

（4）圖中有氧呼吸過程中產(chǎn)生能量最多的是第________階段。

（5）有氧呼吸可以概括為三個(gè)階段，每個(gè)階段的化學(xué)反應(yīng)都有相應(yīng)的____催化。

（6）寫出有氧呼吸總的反應(yīng)方程式_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某豌豆基因型為Dd，讓其連續(xù)三代自花受粉，推算F3中純合體占總數(shù)的

A．1／8 B．3／8 C．5／8 D．7／8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員用菠蘿和柳蜜桃兩種植物為實(shí)驗(yàn)材料，測量在30℃～65℃范圍內(nèi)光合作用和呼吸作用速率以及細(xì)胞離子滲出量，結(jié)果如圖所示（注：以30℃時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為對照）。下列說法錯誤的是（ ）

A. 高溫下兩種植物的光合作用和呼吸作用均受到抑制且光合作用更加敏感

B. 當(dāng)溫度超過40℃時(shí)，菠蘿停止生長，柳蜜桃生長不受影響

C. 高溫影響生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，使ATP合成速率大大降低

D. 兩種植物在生長季節(jié)長期處于不致死的高溫環(huán)境下，果實(shí)甜度會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某微生物體內(nèi)某一物質(zhì)的代謝示意圖，下列有關(guān)酶活性調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ �。�

A. 丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物，也是酶③反饋抑制物

B. 戊物質(zhì)可能通過與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)改變而使其失去活性

C. 當(dāng)丁物質(zhì)和戊物質(zhì)任意一種過量時(shí)，酶①的活性都會受到抑制

D. 若此代謝的終產(chǎn)物不斷排出體外，則可消除丙物質(zhì)對酶①的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的多指是由常染色體上的顯性基因（G）控制的，有一對多指的夫婦生下一個(gè)正常的兒子，問這對夫婦的基因型為（ ）

A．Gg和Gg B．Gg 和 gg C．gg和gg D．GG和Gg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熊貓是我國的國寶，在熊貓和熊貓寶寶之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是（ ）
A.精子和卵細(xì)胞
B.胚胎
C.血細(xì)胞
D.骨髓細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的過程。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）為確保目的基因的完整性及與載體連接的方向性，需用___________(填酶的名稱）限制酶同時(shí)切割載體和人乳鐵蛋白基因，欲篩選出含有重組載體的大腸桿菌，需要在含_____________的培養(yǎng)基上進(jìn)行，能驅(qū)動人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控因子是圖中的_____________________。

（2）過程①采用的操作方法通常是________________，過程②代表的生物技術(shù)是__________。對早期胚胎進(jìn)行切割，經(jīng)過程②可獲得多個(gè)新個(gè)體，但胚胎發(fā)育到囊胚時(shí)，要確保_____________平均分割。

（3）為檢測人乳鐵蛋白基因是否成功表達(dá)，可采用________技術(shù)，對代孕牛的要求是___________。

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