【題目】稻田為什么要定期排水(  )

A.抑制有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,污染環(huán)境B.水分過多影響植物生長

C.抑制無氧呼吸產(chǎn)生酒精,防止酒精中毒,爛根死亡D.抑制水生植物生長

【答案】C

【解析】

水稻無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,不是產(chǎn)生乳酸。

此題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,水稻需要定期排水,如果稻田中的氧氣不足,水稻根部會因細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量的酒精,從而使根系變黑、腐爛,C正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(A為口腔上皮細(xì)胞,B為藍(lán)藻細(xì)胞,C為小麥葉肉細(xì)胞,D中細(xì)胞取自豬的血液,E為細(xì)菌細(xì)胞),請據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)___________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號),此類細(xì)胞的DNA主要存在于_______中。能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填標(biāo)號)。

(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和小麥葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于_______生物。

(4)生活在湖水中的藍(lán)藻,當(dāng)水質(zhì)富營養(yǎng)化時(shí)會形成________現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在溫度適宜的條件下,測定植物葉片在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收量,結(jié)果如下表。下列有關(guān)敘述正確的是( )

光照強(qiáng)度(klx)

0

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0

CO2吸收量[mg/100cm2h]

-4.0

0

4.0

8.0

10.0

10.0

A. 光照強(qiáng)度為8.0klx時(shí),限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

B. 光照強(qiáng)度為6.0klx時(shí),植物葉片積累葡萄糖的量為12mg/(100cm2·h)

C. 該植物葉片在光照強(qiáng)度小于2.0klx的條件下,不進(jìn)行光合作用

D. 光照強(qiáng)度為10.0klx時(shí),該植物在缺鎂環(huán)境中的CO2吸收量不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞膜的方式是(。

A.自由擴(kuò)散B.滲透作用

C.主動(dòng)運(yùn)輸D.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)節(jié)機(jī)體內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是(。

A.垂體B.胰腺C.下丘腦D.甲狀腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈,如下圖所示。則下列有關(guān)該過程的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 肽鍵數(shù)目減少了7個(gè)

B. 氨基和羧基分別增加3個(gè)

C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在—R

D. 氧原子數(shù)目減少2個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人腦功能的說法錯(cuò)誤的是( )

A. 語言功能是人腦特有的高級功能 B. 大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字

C. 小腦與維持身體平衡有關(guān) D. 長期記憶可能與新突觸建立有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖,下列敘述正確的是

A. 在有絲分裂中期,X染色體和常染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上

B. 在有絲分裂后期,基因cn、cl、v、w會出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

C. 朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對等位基因

D. 在減數(shù)第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳學(xué)檢測兩個(gè)人的體細(xì)胞中兩種基因組成,發(fā)現(xiàn)甲為AaB,乙為AABb對于甲缺少一個(gè)基因的原因分析,錯(cuò)誤的是

A染色體結(jié)構(gòu)變異

B染色體數(shù)目變異

C基因突變

D可能是男性

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