某研究性學(xué)習(xí)小組想利用溶液培養(yǎng)法來探究葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物還是不穩(wěn)定的化合物。請(qǐng)幫助他們完成實(shí)驗(yàn)步驟和回答有關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:配制 培養(yǎng)液。
第二步:選取同一品種、且生長(zhǎng)健壯, 的植物若干,平均分成兩組,將這兩組植物分別置于盛有上述培養(yǎng)液的容器中。
第三步:將兩組植物放在 的條件下培養(yǎng)。
第四步:一段時(shí)間后觀察兩組植物葉片是否變黃以及變黃的順序,并做好記錄。
預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
①如果
,則說明葉綠體中含鎂的色素是一種不穩(wěn)定的化合物。(2分)
②如果
,則說明葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物。(2分)
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科目:高中生物 來源:2007海中高三生物試題精選 生物(人教) 題型:071
綠豆種子萌發(fā)初期的生長(zhǎng)主要是胚軸的伸長(zhǎng)。某研究性學(xué)習(xí)小組想探究某種洗潔精的不同濃度溶液對(duì)綠豆種子萌發(fā)初期生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)你利用下列材料,參與他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料:做好標(biāo)記的大號(hào)培養(yǎng)皿若干個(gè)、剛萌發(fā)出一小段胚軸的綠豆種子若干組(10粒/組)、洗潔精溶液、量筒、燒杯、蒸餾水、脫脂棉、直尺等
實(shí)驗(yàn)步驟:________
最后,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析,得出結(jié)論。________
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科目:高中生物 來源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組想利用溶液培養(yǎng)法來探究葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物還是不穩(wěn)定的化合物。請(qǐng)幫助他們完成實(shí)驗(yàn)步驟和回答有關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:配制 培養(yǎng)液。
第二步:選取同一品種、且生長(zhǎng)健壯, 的植物若干,平均分成兩組,將這兩組植物分別置于盛有上述培養(yǎng)液的容器中。
第三步:將兩組植物放在 的條件下培養(yǎng)。
第四步:一段時(shí)間后觀察兩組植物葉片是否變黃以及變黃的順序,并做好記錄。
預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
①如果
,則說明葉綠體中含鎂的色素是一種不穩(wěn)定的化合物。
②如果
,則說明葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物。
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科目:高中生物 來源:2012屆廣西北海市合浦縣教研室高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組想利用溶液培養(yǎng)法來探究葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物還是不穩(wěn)定的化合物。請(qǐng)幫助他們完成實(shí)驗(yàn)步驟和回答有關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:配制 培養(yǎng)液。
第二步:選取同一品種、且生長(zhǎng)健壯, 的植物若干,平均分成兩組,將這兩組植物分別置于盛有上述培養(yǎng)液的容器中。
第三步:將兩組植物放在 的條件下培養(yǎng)。
第四步:一段時(shí)間后觀察兩組植物葉片是否變黃以及變黃的順序,并做好記錄。
預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
①如果
,則說明葉綠體中含鎂的色素是一種不穩(wěn)定的化合物。(2分)
②如果
,則說明葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物。(2分)
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物體所需要的礦質(zhì)元素進(jìn)入植物體后,有的仍然呈離子狀態(tài),可以轉(zhuǎn)移再度利用;有的形成不夠穩(wěn)定的化合物,可以分解轉(zhuǎn)移再利用;有的形成難溶解的穩(wěn)定的化合物,不能被植物體再度利用。
①M(fèi)g元素是構(gòu)成葉綠體中_____的組成元素,缺乏該元素,植物葉片會(huì)呈現(xiàn)________色。
②某研究性學(xué)習(xí)小組想利用溶液培養(yǎng)法來探究葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物還是不穩(wěn)定的化合物。請(qǐng)幫助他們完成實(shí)驗(yàn)步驟和回答有關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:配制______________________________________________________培養(yǎng)液。
第二步:選取___________________________________________________的植物若干,平均分成兩組,將這兩組植物分別置于盛有上述培養(yǎng)液的容器中。
第三步:將兩組植物放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第四步:一段時(shí)間后觀察_______________________________________,并做好記錄。
預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
如果_________________________________________________________________,則說明葉綠體中含鎂的色素是一種不穩(wěn)定化合物。如果_______________________________________,則說明葉綠體中的色素是一種穩(wěn)定化合物。
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