【題目】下圖關(guān)于艾滋病的說(shuō)法,正確的是
A.艾滋病能通過(guò)母嬰傳播,因此艾滋病是一種遺傳病
B.艾滋病只能通過(guò)唾液、血液和母嬰途徑傳播
C.ADIS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其他病原體的感染
D.HIV遺傳物質(zhì)水解能產(chǎn)生4中脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】劇烈活動(dòng)后,大量乳酸進(jìn)入血液,血漿pH值會(huì)( )
A. 大于7.35~7.45 B. 小于7.35~7.45
C. 維持在7.35~7.45 D. 穩(wěn)定在3~4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是( )
A.生長(zhǎng)激素只通過(guò)組織液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
B.細(xì)胞進(jìn)行正常代謝的場(chǎng)所是內(nèi)環(huán)境
C.淋巴細(xì)胞是內(nèi)環(huán)境的組成成分
D.血管中的藥物需經(jīng)組織液進(jìn)入肌細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組生物屬于種群的是( )
A.一個(gè)池塘中全部鯽魚(yú)B.一片森林中的全部生物
C.一片農(nóng)田中全部綠色植物D.一個(gè)湖泊中全部魚(yú)類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是
(1)若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧
(2)若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后變化原因可能是后期添加一定量的同種菌種
(3)圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化,不再適合生存
(4)圖④曲線可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈,為了獲得最大日捕撈量,應(yīng)在K/2點(diǎn)捕撈
A. 一種正確 B. 兩種正確 C. 三種正確 D. 四種正確
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑比賽中,會(huì)出現(xiàn)呼吸極度困難、腿酸痛,甚至有不想再跑的念頭,但是當(dāng)聽(tīng)到震耳的“加油”聲后,卻能加速?zèng)_刺,其主要調(diào)節(jié)過(guò)程是 ( )
A.聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→心血管活動(dòng)增強(qiáng)→促進(jìn)有氧呼吸
B.聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺素增高→促進(jìn)無(wú)氧呼吸
C.聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺素增高→促進(jìn)有氧呼吸
D.聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→腎上腺素增高→促進(jìn)無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2y)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中A代表的生理過(guò)程是呼吸作用
B. 碳從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/m2y
D. 未利用指未被自身呼吸作用消耗,未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血紅蛋白是由574個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),含四條肽鏈,那么在形成肽鏈的過(guò)程中,其肽鍵的數(shù)目和脫下的水分子數(shù)分別是
A.573和573B.570和570C.572和570D.570和571
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是
A. CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B. 呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O
C. Ca2+、載體、氨基酸
D. Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白
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