某動(dòng)物兩種分泌蛋白的結(jié)構(gòu)功能不同，其原因是與這兩種蛋白質(zhì)合成有關(guān)的


  1. A.
    tRNA的結(jié)構(gòu)不同
  2. B.
    mRNA堿基序列不同
  3. C.
    核糖體的成分不同
  4. D.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)不同
B
試題分析：在生物體內(nèi)tRNA的結(jié)構(gòu)是一樣的，故A錯(cuò)誤。mRNA的堿基序列不通過造成蛋白質(zhì)合成的不同，故B正確。核糖體都是由RNA和蛋白質(zhì)組成的，故C錯(cuò)誤。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)也是一樣的，故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)間的把握和綜合運(yùn)用能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問題（共20分）

I．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
[    ]中填圖中序號(hào)，      上填文字。
(1)的存在說明此細(xì)胞屬于      細(xì)胞。
(2)為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[    ]      →[   ]     → ⑤ →          及分泌物中。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3 H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的       （填寫基團(tuán)）。
(3)從圖1中可以看出，⑦溶酶體起源于         ，細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，溶酶體內(nèi)含有                   ，能將顆粒物降解后排出。
(4)如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2＋的吸收速率大大降低，而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是                             。
(5)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的         
結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______的功能。
II．某學(xué)校打算建立微生物實(shí)驗(yàn)室和飼養(yǎng)小動(dòng)物，以豐富學(xué)生的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。請(qǐng)回答以下問題：
對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清掃和消毒處理，準(zhǔn)備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具，然后從菌種站購(gòu)來各種微生物菌種。

(6)對(duì)買回來的菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要               。培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是               。
(7)由于微生物的營(yíng)養(yǎng)類型復(fù)雜，不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求是不同的。如果培養(yǎng)能進(jìn)行光合作用的微生物，培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是                             ，原因是                                    。
(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中，用兩層牛皮紙?jiān)o瓶口后置于          中滅菌。于此同時(shí)，還需將                     一起滅菌。滅菌完畢后拔掉電源，待鍋內(nèi)壓力自然降到零時(shí)，將三角燒瓶等取出。
(9)接種時(shí)的關(guān)鍵是“無菌”。確保無菌的方法有                   （寫出3種）。
飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動(dòng)物吸收利用，還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用。若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。

圖2示學(xué)生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程。
(10)接種以前進(jìn)行的一系列稀釋操作，目的是在培養(yǎng)皿表面形成              。根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。如果一培養(yǎng)基上有3個(gè)菌落，則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是           。
(11)由于植酸鈣的不溶解性，使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A~E五種菌株中，          是產(chǎn)植酸酶的理想菌株。

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省惠能中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：（14分）

（1）圖中結(jié)構(gòu)1是        ；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[    ]         ，它可以被         染液染成藍(lán)綠色。
（3）結(jié)構(gòu)5為          ，是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類包裝和發(fā)送；在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與              的形成有關(guān)。
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有                              （2分）。
（5）如果B圖為大蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[    ]                ；該細(xì)胞器廣泛存在于葉肉細(xì)胞中，是          作用的場(chǎng)所。
（6）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[   ]    ；
（7）合成呼吸酶的場(chǎng)所是[   ]             。
（8）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中的13和4兩種細(xì)胞器，則為         細(xì)胞。
（9）與分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有        （2分）（請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)示）。                                

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年海南瓊海嘉積中學(xué)高三上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物兩種分泌蛋白的結(jié)構(gòu)功能不同，其原因是與這兩種蛋白質(zhì)合成有關(guān)的

A.tRNA的結(jié)構(gòu)不同                                                 B.mRNA堿基序列不同

C.核糖體的成分不同                                              D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)不同

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

21.某動(dòng)物兩種分泌蛋白的結(jié)構(gòu)功能不同，其原因是與這兩種蛋白質(zhì)合成有關(guān)的

A.tRNA的結(jié)構(gòu)不同                                         B.mRNA堿基序列不同

C.核糖體的成分不同                                D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)不同

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