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科目： 來源：江西省模擬題 題型：單選題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化情況，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗，定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，分別繪制出的酵母菌細胞數(shù)目變化曲線為a、b、c，如圖所示。有關分析，不正確的是
[     ]
A．探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
B．三組的培養(yǎng)溫度可能不同，A組的培養(yǎng)溫度最適宜
C．三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量大
D．三組的營養(yǎng)物質初始供給量可能不同，C組的營養(yǎng)物質初始供給量最少

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科目： 來源：湖南省模擬題 題型：單選題

下圖是某生物研究小組在“探究酵母菌種群數(shù)量變化因素”時獲得的兩組實驗數(shù)據(jù)(圖中O，M，N，P代表相應發(fā)酵時間)。下列有關分析中，正確的是
[     ]
A．M點前酵母菌不進行細胞呼吸
B．終止發(fā)酵時間應選擇在P點時
C．酒精濃度的過度增加會抑制酵母菌繁殖
D．N點時酵母菌種群增長速率最大

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科目： 來源：江蘇模擬題 題型：多選題

下圖是探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素時獲得的實驗結果。有關分析錯誤的是
[     ]
A．O點時酵母菌的接種量會影響酵母菌的發(fā)酵速率
B．M點前酵母菌不進行細胞呼吸
C．N點時酵母菌種群增長速率最大
D．P點以后酵母菌數(shù)量下降只與酒精濃度有關

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科目： 來源：同步題 題型：讀圖填空題

酵母菌是一種單細胞真菌，釀酒和做面包都需要酵母菌，它也是常用的實驗材料。


(1)取20g新鮮的食用酵母菌，分成兩等份，分別放在錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中，分別向其中注入240mL質量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液，裝置如圖所示。然后將實驗裝置放到25～35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8～10h。
①．該實驗的目的是探究酵母菌的__________。
②．甲實驗裝置中質量分數(shù)為10%的NaOH的作用是________________。
③．B瓶封口放置一段時間后，再連通盛有澄清的石灰水的錐形瓶，這是因為_________________。
(2)表1是在一固定的發(fā)酵罐中培養(yǎng)酵母菌，并且每日定時測定菌體數(shù)量(萬個/mL)的結果：
①．繪制酵母菌種群數(shù)量增長曲線。
②．曲線圖是數(shù)學模型的一種表現(xiàn)形式，建立該數(shù)學模型的意義在于_______。
(3)有人采用另一種方法進行酵母菌的計數(shù)：將500個紅細胞與5mL該培養(yǎng)液混勻，然后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計，結果如表2。則該5mL培養(yǎng)液共含有酵母菌的個數(shù)約為________。

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科目： 來源：0110 期中題 題型：實驗題

請完善下列探究實驗并回答相關問題。
實驗材料：酵母菌、潔凈的試管、滴管、高壓滅菌過的5%葡萄糖溶液、顯微鏡、血球計數(shù)板等必需材料和儀器。(實驗時間為一周)
(1)提出問題：酵母菌種群數(shù)量是怎樣隨時間變化的？
(2)作出假設：_____________________。
(3)實驗步驟：
①．在試管中加入5%葡萄糖溶液10mL，接種少量的酵母菌，置于適宜條件下培養(yǎng)七天。
②．每天取樣，用血球計數(shù)板測定酵母菌種群數(shù)量變化情況，并記錄數(shù)據(jù)。
(4)實驗結果：根據(jù)實驗結果，得出如下__________模型。
(5)結果分析：該酵母種群的K值約是______，從第6天后種群的數(shù)量開始下降，其原因是：_______。
(6)問題探討：
①．下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關操作不正確的是_________。
A．培養(yǎng)用具及培養(yǎng)液都經過嚴格的滅菌處理
B．培養(yǎng)期間，每天定時取樣計數(shù)
C．用吸管直接從靜置一段時間后的培養(yǎng)液中取樣
D．要獲得較為準確的數(shù)值，減少誤差，應多次記數(shù)，求平均值
②．在計數(shù)時，按以下順序操作________(填字母)，稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上計數(shù)。
A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣  B．蓋玻片蓋放在計數(shù)室上  C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(如圖)，均獲得了“S”型增長曲線。下列有關該實驗的說法錯誤的是
[     ]
A．4個試管內的種群同時達到K值
B．4個試管內種群的增長速率都是先增大后減小到零
C．試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同
D．試管Ⅳ內的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內的開始下降

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，視野下如圖甲所示(圖中小點代表酵母菌)。將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，視野下如圖乙所示。根據(jù)實驗結果判斷，以下敘述正確的是
[     ]
A．培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群密度增加200倍左右
B．探究酵母菌的種群數(shù)量變化可以用標志重捕法
C．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內菌體
D．培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群數(shù)量已經達到K值

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

下列實驗無需用到顯微鏡的是
[     ]
A．探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化
B．觀察精巢細胞的減數(shù)分裂
C．土壤中小動物類群豐富度的研究
D．檢測花生子葉細胞中的脂肪顆粒

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科目： 來源：安徽省期中題 題型：單選題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，某同學用顯微鏡觀察計數(shù)，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格(2mm×2mm)內酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)約為(注：1mL=103mm3)
[     ]
A．5.2×104
B．3.25×105
C．5.2×103
D．3.25×104

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科目： 來源：江蘇期中題 題型：多選題

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結果判斷，下列說法正確的是
[     ]
A．4個試管內的種群初始階段都經歷了“J”型增長
B．4個試管內的種群同時達到K值
C．試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ相同
D．試管Ⅳ內的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

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