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科目： 來源：0107 期末題 題型：單選題

研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的是

[     ]

A．掌握能量流動中的傳遞效率
B．熟悉生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C．了解能量流動的方向
D．設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/div>

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科目： 來源：0107 期末題 題型：單選題

施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)雖然占陸地面積的一部分，可是在遠(yuǎn)離施藥地區(qū)的南極，動物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這種現(xiàn)象說明了

[     ]

A．考察隊將DDT帶到南極
B．DDT是揮發(fā)性物質(zhì)
C．物質(zhì)循環(huán)帶有全球性
D．含有DDT動物的遷移

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科目： 來源：0107 期末題 題型：單選題

在對生態(tài)系統(tǒng)能量流動進行研究時，正確的研究對象是

[     ]

A．某生物個體輸入和輸出能量情況
B．同一營養(yǎng)級的全部生物能量輸入與輸出情況
C．該生態(tài)系統(tǒng)不同種群中全部生物能量輸入和輸出情況
D．以生態(tài)系統(tǒng)為研究對象，研究一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與輸出情況

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科目： 來源：0107 期末題 題型：單選題

在一條食物鏈中，初級消費者同化的能量，其去向為
①通過呼吸作用釋放的能量 ②通過糞便排出流向蜣螂 ③流入到次級消費者體內(nèi) ④流入到分解者體內(nèi)
[     ]
A．①②③④
B．②④
C．①③④
D．②③④

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科目： 來源：0107 期末題 題型：讀圖填空題

下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：

(1)圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為________、_________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是______________。
(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示________，C表示__________。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________(用圖中所給字母的表達式表示)。
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是____________。
(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量_________kJ(用所給字母的表達式表示)。

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科目： 來源：0115 期末題 題型：單選題

下圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果，該種群的最終發(fā)展趨勢是

[     ]

A．種群總能量增加
B．種群密度增大
C．環(huán)境阻力不變
D．營養(yǎng)級能量降低

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科目： 來源：0115 期末題 題型：單選題

如果一個人食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊肉。假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物

[     ]

A．10千克
B．28千克
C．100千克
D．280千克

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科目： 來源：0118 期末題 題型：單選題

在能量金字塔中，構(gòu)成塔基的營養(yǎng)級總是

[     ]

A．生產(chǎn)者
B．初級消費者
C．次級消費者
D．分解者

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科目： 來源：0118 期末題 題型：單選題

流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

[     ]

A．照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能
B．該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量
D．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能

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科目： 來源：0112 期末題 題型：讀圖填空題

在一片農(nóng)田中，長有很多雜草，還有粘蟲、青蛙、蛇等動物活動，某中學(xué)生物興趣小組對這一農(nóng)田進行研究，根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
(1)該農(nóng)田中，所有生物的種群的集合稱為____________，其物種數(shù)目的多少叫________。
(2)若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度，取樣時關(guān)鍵是要做到__________，取樣時常用到的方法是_________和____________。
(3)若農(nóng)田被棄耕，小麥會被雜草所替代，以后還會出現(xiàn)灌木等，這種現(xiàn)象稱為_________，其分為兩種類型，即________和___________。
(4)在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中，青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)包括_______。
A．通過青蛙呼吸作用釋放的能量  B．流入到蛇體內(nèi)的能量
C．通過蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量  D．通過青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
(5)該中學(xué)生物興趣小組后來進一步調(diào)查，此農(nóng)田中還有田鼠的存在。若在食物網(wǎng)中，蛇的食物有1/5來自蛙，4/5來自鼠，則從理論上講，蛇每增加1kg體重，至少消耗小麥______kg，農(nóng)田中的生物可以通過捕食和被捕食傳遞信息，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________。

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