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科目: 來源:北京高考真題 題型:讀圖填空題

為研究森林群落在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用,美國一研究小組在某無人居住的落葉林區(qū)進行了3年實驗。實驗區(qū)是兩個毗鄰的山谷(編號1、2),兩個山谷各有一條小溪。1965年冬,研究人員將2號山谷中的樹木全部砍倒留在原地。通過連續(xù)測定兩條小溪下游的出水量和硝酸鹽含量,發(fā)現(xiàn)2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%。兩條小溪中的硝酸鹽含量變化如圖所示。
請回答問題:
(1)大氣中的N2進入該森林群落的兩種途徑有___________。在森林群落中,能從環(huán)境中直接吸收含氮無機物的兩大類生物是_____________。
(2)氮元素以N2、NO3-和________的形式被生物吸收,進入細胞后主要用于合成_____兩類生物大分子。
(3)圖中顯示,1號山谷溪水中的硝酸鹽含量出現(xiàn)季節(jié)性規(guī)律變化,其原因是不同季節(jié)生物________。
(4)1966年5月后,2號山谷溪水中的硝酸鹽含量急劇升高,主要的兩個原因是_____________。
(5)硝酸鹽含量過高的水不宜飲用。在人體消化道中,硝酸鹽可轉(zhuǎn)變成亞硝酸鹽。NO2-能使DNA中C-G堿基對中的“C”脫氨成為“U”。上述發(fā)生突變的堿基對經(jīng)兩次復(fù)制后,在該位點上產(chǎn)生的堿基對新類型是___________、___________。
(6)氮元素從森林群落輸出的兩種途徑是___________。
(7)該實驗結(jié)果說明森林群落中植被的兩個主要作用是___________。

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科目: 來源:山東省期末題 題型:單選題

節(jié)約能源,減少二氧化碳排放是實現(xiàn)“低碳生活”和“低碳經(jīng)濟”的重要途徑,以下關(guān)于“低碳”和碳循環(huán)的說法不正確的是

[     ]

A.“低碳經(jīng)濟”的發(fā)展將會導(dǎo)致生物圈的碳循環(huán)受到阻礙
B.現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展,短期內(nèi)二氧化碳排放量過大,導(dǎo)致了生物圈碳循環(huán)失衡
C.盡量減少塑料袋使用量,遏制白色污染是轉(zhuǎn)向“低碳生活”的途徑之一
D.“原料―產(chǎn)品―廢料”的生產(chǎn)模式向“原料―產(chǎn)品―原料―產(chǎn)品”模式轉(zhuǎn)化,有助于減少廢料處理的能耗,促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)

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科目: 來源:0107 月考題 題型:單選題

關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是

[     ]

A.生產(chǎn)者和無機環(huán)境之間可以直接進行碳循環(huán)
B.消費者與無機環(huán)境之間可以直接進行碳循環(huán)
C.物質(zhì)循環(huán)在生產(chǎn)者、消費者和分解者之間進行
D.不同的生態(tài)系統(tǒng),都能獨立地進行各自的物質(zhì)循環(huán)

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科目: 來源:0107 月考題 題型:單選題

下列有關(guān)新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的正確敘述是
[     ]
A.該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán)
B.該生態(tài)系統(tǒng)提高了各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
C.建立該系統(tǒng)的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
D.該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于第二營養(yǎng)級的生物有家畜和蚯蚓

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科目: 來源:0107 月考題 題型:單選題

能加快物質(zhì)循環(huán)、并對植物的傳粉和種子的傳播具有重要作用的是

[     ]

A.生產(chǎn)者
B.空氣
C.分解者
D.消費者

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科目: 來源:0107 月考題 題型:讀圖填空題

下面圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)通過過程①,碳由無機環(huán)境中的___________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的____________。
(2)圖1過程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越___________。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是____________kJ。
(3)參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構(gòu)成了____________。
(4)由圖1可見,碳循環(huán)的特點是________________________,伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是____________、_____________。

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科目: 來源:0116 月考題 題型:單選題

下圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,箭頭①~⑨表示循環(huán)過程。下列有關(guān)說法正確的是

[     ]

A.大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳
B.完成①過程所需的能量是太陽能
C.⑤、⑥、⑦過程中向D輸入的物質(zhì)是二氧化碳
D.A、B、C、D組成一個食物網(wǎng)

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科目: 來源:0116 月考題 題型:單選題

下面的左圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分;右圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個不同種群的生長和繁衍情況,且已知種群Ⅰ為自養(yǎng)生物,三個種群間存在捕食關(guān)系。以下說法正確的是
[     ]
A.在生態(tài)系統(tǒng)中,右圖中種群Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次屬于左圖中甲、乙、丙表示的生態(tài)系統(tǒng)成分
B.右圖中三個種群的增長方式都是“S”型,5至7年間的種群Ⅱ?qū)儆谒ネ诵头N群
C.調(diào)查右圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ種群密度的方法都用標志重捕法
D.大氣中的CO2只有通過左圖中X與甲中圖示生物類群的光合作用才能進入生物群落

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科目: 來源:0116 期末題 題型:單選題

下圖是地球上各種水體相互轉(zhuǎn)化的示意圖。請從生態(tài)系統(tǒng)的角度考慮,指出該圖能體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)功能是

[     ]

A.能量流動
B.物質(zhì)循環(huán)
C.信息傳遞
D.物質(zhì)更新

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科目: 來源:0116 期末題 題型:讀圖填空題

下面是有關(guān)生態(tài)關(guān)系的問題。
(1)下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向。
請回答:
①.寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈(用字母表示)
②.在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時伴隨著_______。若生產(chǎn)者有5000kg,按能量最大傳遞效率計算,位于第三營養(yǎng)級的生物可增重________kg。
③.據(jù)測定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時釋放出32mg的O2,則生產(chǎn)者每小時實際產(chǎn)生的O2量為_________mg。
(2)下圖表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系。圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和?讨趲r石表面,海星、石鱉和石械則在巖石表面來回爬動找尋食物。圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例(%)。
①.此生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級的種類有______。兩者既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的種類是_______。
②.當除去全部海星一年后,與對照地區(qū)相比,該處生物種類組成發(fā)生了很大變化,其中_______成為優(yōu)勢種,而石鱉和石械數(shù)量大為減少,其原因是_____________________。

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