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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)利用本校連續(xù)四年來(lái)全體學(xué)生的體檢結(jié)果對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲發(fā)病情況的調(diào)查,結(jié)果匯總?cè)缦卤恚?qǐng)根椐表中數(shù)據(jù)分析回答:

性狀

表現(xiàn)型

2009屆

2010屆

2011屆

2012屆

男生

女生

男生

女生

男生

女生

男生

女生

色覺(jué)

正常

404

398

502

432

436

328

402

298

紅綠色盲

8

0

13

1

6

0

12

0

(1)第1組同學(xué)分析上表數(shù)據(jù),計(jì)算出調(diào)查群體中紅綠色盲的發(fā)病率為__________

(2)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生(Ⅲ110)患有紅綠色盲(XbY),其姐姐患有白化病(aa),經(jīng)調(diào)査其家族系譜圖如下:

請(qǐng)寫出Ⅱ4個(gè)體的基因型________。若Ⅲ7與Ⅲ9婚配,生育子女中只患一種遺傳病的概率是_______。

(3)假設(shè)當(dāng)?shù)厝巳褐屑s2500人中有一個(gè)白化病患者,若Ⅲ8與當(dāng)?shù)匾粋(gè)無(wú)親緣關(guān)系的正常男性婚配,他們生育一個(gè)患白化病男孩的概率為__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近日,小明的不良反應(yīng)引起了父母的擔(dān)憂:感冒頻繁,口腔潰瘍反復(fù)發(fā)作,傷口不易愈合,食欲不振,免疫力低下。比起同齡兒童,小明身體偏矮,偏瘦。去醫(yī)院后,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)小明血清中鋅的含量過(guò)低。對(duì)上述材料的解釋,不正確的是( )

A. 鋅是人體必需的化學(xué)元素

B. 鋅在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用不容替代

C. 鋅是人體必需的微量元素

D. 鋅的作用極大,只要有鋅,人就能正常生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】降鈣素和胰高血糖素的基本單位是氨基酸,氨基酸數(shù)目都為34個(gè),但兩者生理作用截然不同。 下列解釋中錯(cuò)誤的是(  )

A. 空間結(jié)構(gòu)不同B. 來(lái)源的細(xì)胞不同

C. 氨基酸的種類不同D. 氨基酸的排列順序不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,不正確的是

A. 葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞

B. 愈傷組織的形成必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 植物體細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體

D. 常利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得人工種子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示某基因型為AaBb(位于兩對(duì)同源染色體上)的動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,圖2表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA的含量變化曲線。請(qǐng)回答:

(1)圖1細(xì)胞所屬的器官是________,理由是______________。

(2)圖1中細(xì)胞①~③按所處時(shí)期排序,應(yīng)該是________,細(xì)胞①的名稱是________。細(xì)胞①~③中含染色單體的是____________。

(3)若細(xì)胞③正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成可能為___________。

(4)圖2中處于AB段的細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是__________,圖1中的細(xì)胞處于圖2曲線BC段的有________(填標(biāo)號(hào))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】干旱是影響植物生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素,脫落酸(ABA)在植物應(yīng)對(duì)干旱逆境方面發(fā)揮重要的作用?茖W(xué)家從堿蓬細(xì)胞克隆出ABA基因(圖甲),將其與質(zhì)粒(圖乙)重組,再轉(zhuǎn)入水稻植株內(nèi)。分析并回答問(wèn)題:

(1)對(duì)獲取的ABA基因常用_______技術(shù)來(lái)擴(kuò)增數(shù)量,該過(guò)程需要DNA模板、_______、______________等物質(zhì)。

(2)據(jù)圖分析,構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中,需要________酶處理ABA基因和質(zhì)粒。常用_______法將目的基因?qū)胨居鷤M織的細(xì)胞中。要將成功導(dǎo)入ABA基因并表達(dá)的水稻愈傷組織細(xì)胞篩選出來(lái)需________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物工程的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 在培養(yǎng)根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,細(xì)胞會(huì)脫分化,同時(shí)可能可能發(fā)生染色體變異

B. 試管嬰兒技術(shù)包括人工受精、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植三個(gè)方面

C. 單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

D. 經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在種植棉花的過(guò)程中,棉鈴蟲會(huì)嚴(yán)重危害農(nóng)作物。請(qǐng)分析圖標(biāo)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1是某棉花地棉鈴蟲的數(shù)量變化曲線圖,要有效控制棉鈴蟲的快速增長(zhǎng),應(yīng)避免讓棉鈴蟲數(shù)量達(dá)到_________(填“k/2”或“k”)值。為了達(dá)到既減輕棉鈴蟲的危害,又生產(chǎn)無(wú)公害棉花的目的,請(qǐng)你用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)提出解決棉鈴蟲問(wèn)題的有效方法及原理(寫出兩種)。

方法一:___________,利用的生物學(xué)原理是___________

方法二:___________,利用的生物學(xué)原理是 __________。

(2)該棉花地的主要食物鏈為棉花→棉鈴蟲→食蟲鳥。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如表,單位是J/(hm2a)。

生物種類

能量類型

能量值

棉花

固定的太陽(yáng)能

2.45×lO11

棉鈴蟲

攝入量

1.05×l09

同化量

7.50×108

呼吸量

7.15×108

食蟲鳥

攝入量

2.44×108

同化量

8.25×l07

呼吸量

2.18×l07

①能量從棉鈴蟲傳遞到食蟲鳥的效率是__________。

②在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查食蟲鳥種群密度。在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記40只食蟲鳥,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是____________只/hm2。若部分食蟲鳥的標(biāo)記物脫落,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果________。

③食蟲鳥能夠依據(jù)棉鈴蟲的氣味去獵捕后者,這屬于信息傳遞中的_______信息。食蟲鳥和棉鈴蟲的數(shù)量可通過(guò)信息傳遞維持相對(duì)穩(wěn)定,這說(shuō)明信息傳遞具有___________的作用。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是( )

①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④念珠藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌

A. ①⑥⑦ B. ①④⑥ C. ①②③④⑤⑥⑦ D. ①④⑦

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為反射弧的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的效應(yīng)器由________及其支配的________組成。

(2)若在B處給予一個(gè)適宜刺激,在D處______(能、不能)記錄到膜電位的變化,原因是______________________________。

(3)突觸前膜以___________方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙,在與突觸后膜的受體結(jié)合后,突觸后膜對(duì)離子的通透性___________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變。

(4)已知細(xì)胞外鈣離子對(duì)鈉離子存在“膜屏障作用”(即鈣離子在膜上形成屏障,使鈉離子內(nèi)流減少)。臨床上血鈣含量偏髙,會(huì)引起肌無(wú)力,原因是_______________

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同步練習(xí)冊(cè)答案