科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈,其中有三個(gè)甘氨酸分別位于第8、20、23位。下列敘述正確的是( )
A. 圖中多肽鏈至少含有一個(gè)羧基(位于第1位)和一個(gè)氨基(位于第30位)
B. 用特殊水解酶選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多五個(gè)氧原子
C. 用特殊水解酶選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有四條多肽
D. 該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)兩種細(xì)胞器的加工
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用棉花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)過(guò)程的示意圖,請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)該過(guò)程利用的現(xiàn)代生物技術(shù)原理是__________________ ,①過(guò)程是 ______________。
(2)在培養(yǎng)過(guò)程中需要向e、f中添加一些植物激素,主要是_______________________。
(3)若利用此項(xiàng)技術(shù)培育相關(guān)組織制造治療燙傷、割傷的藥物——紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填字母)_________ 。
(4)h植株經(jīng)秋水仙素處理后成為純合體,但是這種棉花易患蟲(chóng)病,科學(xué)家利用基因工程對(duì)其進(jìn)行改造,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌獲得抗蟲(chóng)基因,但是數(shù)量不多, 利用_______________技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目的基因的大量擴(kuò)增,應(yīng)用的原理是__________________。
②在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,____________位于基因的首端,是_______________酶識(shí)別和結(jié)合的部位。
③要確定抗蟲(chóng)基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,請(qǐng)寫(xiě)出在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程_____________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“三北防護(hù)林”工程建設(shè)既要考慮到樹(shù)種的生態(tài)適應(yīng)性,又要考慮到樹(shù)種的多樣性。這分別體現(xiàn)了生態(tài)工程的( )
A. 系統(tǒng)學(xué)原理和物種多樣性原理B. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理
C. 整體性原理和物種多樣性原理D. 物種多樣性原理與整體性原理
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】有一條多肽鏈由12個(gè)氨基酸組成,分子式為CxHyNzOwS(z>12,w>13),這條多肽鏈經(jīng)過(guò)水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:則其水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目是( )
A. y+12個(gè)B. z+12個(gè)C. w+13個(gè)D. W-13/2個(gè)
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【題目】已知Mn2+是許多酶的激活劑,例如能激活硝酸還原酶,缺Mn2+的植物就無(wú)法利用硝酸鹽,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子 ( )
A. 對(duì)維持生物的生長(zhǎng)發(fā)育有重要作用
B. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C. 對(duì)酶的活性起重要作用
D. 對(duì)調(diào)節(jié)生物的生命活動(dòng)起決定作用
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【題目】在DNA的粗提取和鑒定的實(shí)驗(yàn)中,提取雞血細(xì)胞的核物質(zhì)和析出含DNA的粘稠物的操作過(guò)程中均用到蒸餾水,其作用在于()
A. 前者用來(lái)溶解血細(xì)胞,后者用來(lái)溶解DNA
B. 前者使DNA從核中分離出來(lái),后者使DNA析出
C. 前者用來(lái)分離細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì),后者用來(lái)提取DNA
D. 前者使血細(xì)胞吸水破裂,后者用來(lái)稀釋NaCl溶液
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【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入 作為碳源,②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基
(A.影響;B.不影響)細(xì)菌的數(shù)量,如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用 法。
(2)④為對(duì)照,微生物在④中不生長(zhǎng),在⑤中生長(zhǎng),④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于 ;使用 法可以在⑥上獲得單菌落。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)?
(3)如何比較不同菌株降解苯酚能力的大小?
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何防止其它微生物的污染?
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