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【題目】某興趣小組進行如下圖所示的實驗1和2,下列對該實驗及結果的分析,錯誤的是

A. 生長素能從形態(tài)學上端運輸至形態(tài)學下端

B. 生長素不能從形態(tài)學下端運輸至形態(tài)學上端

C. 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素,但不能感受單側光

D. 用細胞呼吸抑制劑會對實驗結果造成影響

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【題目】下圖表示肌細胞與環(huán)境的物質交換關系,據(jù)圖分析,下列相關敘述錯誤的是

A. X、Y、Z維持相對穩(wěn)定是通過神經(jīng)體液免疫調節(jié)機制實現(xiàn)的

B. X為肌細胞提供營養(yǎng)物質,肌細胞的代謝產(chǎn)物透過細胞膜進入X

C. 肌細胞、X、Y三部位O2濃度的大小關系為肌細胞>X>Y

D. X、Y、Z滲透壓上升會刺激下丘腦,并使大腦皮層產(chǎn)生渴覺

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【題目】學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗,發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關,請據(jù)圖回答。

(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激,傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質為_______,作用于突觸后膜的相關受體,突觸后膜出現(xiàn)的膜內(nèi)電位變化是_________________________。

(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內(nèi),只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍,研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。

如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,______會以協(xié)助擴散方式進入胞內(nèi)并與______共同作用,使C酶的空間結構發(fā)生改變,C酶被________。

(3)為驗證圖中所示機制,研究者開展了大量工作,如:

①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化,而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加,說明發(fā)生了圖中的________(填序號)過程,即_______轉移到細胞膜上。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強,為證實A受體的磷酸化位點位于T上,需將一種短肽導入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi),以干擾C酶對T的磷酸化。其中,對照組和實驗組所用短肽分別應與T的氨基酸________、_________

A.數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同

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【題目】蛋白質功能的多樣性取決于蛋白質結構的多樣性,以下關于蛋白質結構的說法中正確的是

A. 每種蛋白質分子都是由20種氨基酸組成

B. 一個蛋白質分子只能由一條肽鏈構成

C. 相同種類、數(shù)目的氨基酸組成的蛋白質可能不同

D. 相同種類和數(shù)量的氨基酸只能構成同一種類的蛋白質

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【題目】物種形成的必要條件是 ( )

A.地理隔離 B.隔離 C.染色體數(shù)目變異 D.染色體結構變異

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【題目】a、b、e、d條件下,測得某植物種子萌發(fā)時的CO2釋放量和O2吸收量的相對值如下表。若底物是葡萄糖,則下列敘述錯誤的是

a

b

c

d

CO2釋放量(mol)

10

8

6

7

O2吸收量(mol)

0

3

4

7

A. a條件下,種子呼吸的產(chǎn)物可能是CO2和酒精

B. b條件下,種子無氧呼吸的強度最弱

C. c條件下,種子有氧呼吸消耗的葡萄糖量少于無氧呼吸消耗的

D. d條件下,種子呼吸產(chǎn)生的CO2一定來自線粒體

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【題目】下圖表示發(fā)生在細胞中的有氧呼吸過程,下列有關說法錯誤的是

A. 釋放的能量值最大

B. 代表的物質是H2O

C. ③④的生成定發(fā)生在線粒體中

D. 部分原核生物能完成圖示全過程

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【題目】.若下列細胞發(fā)生了基因突變,則最可能傳給下一代的是( )

A.精原細胞 B.造血干細胞 C.上皮細胞 D.神經(jīng)細胞

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【題目】下圖中I表示生物體中物質和離子通過細胞膜的方式,下列敘述錯誤的是

A. 、均表示順濃度梯度進行運輸

B. 、、均表示被動運輸

C. 所示運輸過程均消耗能量

D. 、均可在人體細胞中發(fā)生

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【題目】人體細胞中所含的核酸中,分別含有A、G、C、T的核苷酸共有( )

A. 8種 B. 7種 C. 5種 D. 4種

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