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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖其中字母表示能量值,數(shù)字表示生理過(guò)程)。2表示該生態(tài)系統(tǒng)中某種群的增長(zhǎng)速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)1中①和②表示的生理過(guò)程是__________其中過(guò)程①釋放的能量用字母和符號(hào)表示為___________。

(2)1中能量g屬于__________同化的能量,初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率可表示為_____________。

(3)1c____________填“大于”、“小于”或“等于”)(d+h),原因是________________。生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是______________

(4)若圖1所示群落向森林群落演替,在這一演替過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2__________填“大于”、“小于”或“等于”)整個(gè)生物群落排出的CO2量,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)__________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

(5)2中所示的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式為“__________ 型。如果曲線表示人工魚(yú)塘中所養(yǎng)殖的某種魚(yú)的增長(zhǎng)速率,則該魚(yú)塘中該魚(yú)的現(xiàn)存量最好維持在時(shí)間__________對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有_________性,即_________。

2)不同類型的植物對(duì)生長(zhǎng)素類似物的敏感程度不同,一般情況下,雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素類似物的敏感度比單子葉植物 (填高或低),單子葉農(nóng)作物可用圖中曲線 表示。

3)要除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草,據(jù)圖分析,應(yīng)該把生長(zhǎng)素類似物的濃度控制在 段。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知G6PD(葡萄糖-6-磷酸脫氫酶)缺乏癥(有關(guān)基因用A、a表示)由X染色體上的顯性基因控制,患者因紅細(xì)胞中缺乏G6PD而導(dǎo)致溶血。女性的未成熟紅細(xì)胞內(nèi)常出現(xiàn)一條X染色體隨機(jī)性失活,導(dǎo)致紅細(xì)胞中只有一條X染色體上的基因能表達(dá)。家族中Ⅱ-3攜帶FA貧血癥基因(有關(guān)基因用D、d表示),請(qǐng)回答

(1)Ⅱ-4基因型為__________,研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ-4體內(nèi)大部分紅細(xì)胞中G6PD活性正常,因而不表現(xiàn)缺乏癥。其原因最可能是大部分紅細(xì)胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體_____________。

(2)Ⅲ-10的基因型為_____________,若Ⅲ-8與Ⅲ-10婚配,所生女兒患FA貧血癥的概率是____________

(3)若每10000人中有一人患FA貧血癥,那么Ⅱ-6與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,生下患FA貧血癥的孩子的概率是____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的這種吞噬作用屬于___________免疫。

(2)B細(xì)胞識(shí)別抗原后,受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為___________________________________細(xì)胞。

(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則____________細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)。該過(guò)程屬于_____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的簡(jiǎn)圖,共含有2000個(gè)堿基對(duì),其中堿基A占20%。下列敘述正確的是

A. 基因Y復(fù)制兩次,共需要4800個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸

B. 基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于①、③兩處

C. 若②處T//A替換為G//C,則Y控制的性狀一定發(fā)生改變

D. Y的等位基因y中堿基A也可能占20%

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列四幅圖的描述不正確的是(

A. 圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成

B. 圖乙中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞,但活性較低

C. 圖丙中bc段和de段的變化的原因相同

D. 圖丁中在有絲分裂的過(guò)程中,cd段著絲點(diǎn)分裂,屬于有絲分裂后期

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】體內(nèi)由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌的物質(zhì),能起到化學(xué)信號(hào)的作用。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答(圖中A代表大腦皮層細(xì)胞,B代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,D代表垂體細(xì)胞,F(xiàn)代表血管,E代表不同的內(nèi)分泌腺細(xì)胞):

(1)若圖中B分泌的物質(zhì)作用于D,進(jìn)而作用于E,能夠促進(jìn)代謝活動(dòng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,則B分泌的物質(zhì)名稱是_______________________

(2)A的神經(jīng)末梢與B細(xì)胞之間組成的結(jié)構(gòu)C是_____________,A神經(jīng)末梢內(nèi)發(fā)生的信號(hào)變化是_______________________

(3)若人體內(nèi)D細(xì)胞分泌某種物質(zhì),這種物質(zhì)能夠促進(jìn)蛋白質(zhì)合成,促進(jìn)生長(zhǎng),則這種物質(zhì)是____________。

(4)若E是腎上腺細(xì)胞,在寒冷環(huán)境下,E分泌的激素增多,提高了細(xì)胞的代謝水平,增加機(jī)體的___________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,某興趣小組的同學(xué)利用盆栽植物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下表;并繪制了葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程示意圖圖中①-⑤表示生理過(guò)程,A-D表示物質(zhì)。請(qǐng)回答:

編號(hào)

溫度(℃)

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度(LX)

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開(kāi)始時(shí)CO2量(單位)

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12hCO2量(單位)

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.0

(1)圖中表示____________,圖中的____________是發(fā)生在生物膜上的生理過(guò)程通常情況下合成ATP最多的生理過(guò)程是圖中的____________

(2)在根尖細(xì)胞中不能發(fā)生的生理過(guò)程是圖中的____________,通常情況下根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________。圖中A_______________________。

(3)據(jù)表分析,可用于探究溫度對(duì)光合速率影響的組別是____________;Ⅱ組實(shí)驗(yàn)中C02變化量的含義是____________;實(shí)驗(yàn)中植物生長(zhǎng)最旺盛和呼吸作用最弱的所對(duì)應(yīng)溫度依次是________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某森林生態(tài)系統(tǒng)在遭受火災(zāi)(b點(diǎn)前后,草本、灌木和喬木的生物量 一時(shí)間單位面積或體積棲息地內(nèi),植物的地上部分的總干重變化如圖所示。下列分析正確的

A. 圖中曲線Ⅰ最可能代表灌木的生物量

B. b—d段草本植物進(jìn)化為灌木,灌木進(jìn)化為喬木

C. c—f段物種的豐富度增加,系統(tǒng)的穩(wěn)定性增高

D. f—g階段,群落內(nèi)的物種組成不會(huì)再發(fā)生變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述不正確的是(

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬兩對(duì)性狀自由組合的過(guò)程

D. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

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同步練習(xí)冊(cè)答案