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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】馬尾松作為一種常綠喬木,其用途非常廣泛,但是馬尾松單純林中,松毛蟲常常會(huì)產(chǎn)生暴發(fā)性的危害;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)使用黑光燈誘捕成蟲的方法可降低下一代松毛蟲的密度。對(duì)于松毛蟲而言,黑光燈對(duì)其傳遞___________信息。

(2)松毛蟲危害松類、柏類、杉類,自然界中松毛蟲的天敵種類很多,但是馬尾松單純林中松毛蟲卻常常會(huì)產(chǎn)生暴發(fā)性的危害,其原因是___________。建立馬尾松與泓森槐混交林后,松毛蟲的天敵灰喜鵲等進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),泓森槐為灰喜鵲提供了___________的場(chǎng)所。由馬尾松、松毛蟲、灰喜鵲構(gòu)成的食物鏈中,三種生物同化的能量從大到小依次為__________,請(qǐng)繪出三種生物構(gòu)成的生物數(shù)量金字塔:_______。

(3)受氣候和病害等因素的影響,馬尾松在某一年的碳儲(chǔ)存量沒(méi)有發(fā)生變化。如果該年馬尾松通過(guò)光合作用固定的能量用a表示,因呼吸作用消耗的能量為70%a,假設(shè)只有松毛蟲采食馬尾松,采食的能量用b表示,糞便中的能量用c表示,則該年馬尾松流向分解者的能量值為______________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將A、B兩種長(zhǎng)勢(shì)相同的植物置于相同的、溫度適宜且恒定、光照恒定的密閉小室中,測(cè)得每個(gè)小室內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化如圖所示。回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)時(shí)間在10~20min時(shí),A、B兩種植物中,CO2利用率較高的是_____________________,理由是____________________________________________。

(2)若將A、B植物單獨(dú)種植在干旱程度不同的土壤中,更適合生活在干旱土壤中的植物是___________,理由是______________________。

(3)夏季睛朗白天中午12:00時(shí),植物葉片的光合速率會(huì)降低,A、B植物降低較快的是___________

(4)葉片吸收的CO2需先___________(填“還原”或“固定”)成為C3,才能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷悺?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體是建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)之上的。下圖是人體細(xì)胞內(nèi)常見有機(jī)物的元素組成。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)物質(zhì)①是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì),常被形容為生命的燃料,則物質(zhì)①的分子式是________。

2)物質(zhì)②是肝細(xì)胞內(nèi)的一種生物大分子,則物質(zhì)②是________。與等質(zhì)量的物質(zhì)②相比,物質(zhì)③氧化分解釋放的能量約是2.3倍,則物質(zhì)③是________。

3)物質(zhì)④是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,則物質(zhì)④的結(jié)構(gòu)具有多樣性的直接原因是________________。

4)生物大分子物質(zhì)⑤主要分布在細(xì)胞核中,則物質(zhì)⑤與________染液親和力強(qiáng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí) O2吸收量 和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段 xy =" Yz" 。則在氧濃度為a時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧量呼吸( )

A.釋放的能量相等

B.消耗的有機(jī)物相等

C.釋放的二氧化碳相等

D.消耗的氧相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于雜菌污染可能帶來(lái)的影響是(
A.和培養(yǎng)的菌種競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)基
B.抑制培養(yǎng)的菌種生長(zhǎng)
C.分解培養(yǎng)菌種的代謝產(chǎn)物
D.有利于純化培養(yǎng)的菌種

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蜘蛛根據(jù)蛛網(wǎng)的振動(dòng)來(lái)判斷獵物的大小和方位.蛛網(wǎng)振動(dòng)屬于(
A.物理信息
B.化學(xué)信息
C.行為信息
D.營(yíng)養(yǎng)信息

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,被免疫個(gè)體注射疫苗后,能夠?qū)Χ嗄旰笄秩霗C(jī)體的同種病原體發(fā)揮免疫作用,其關(guān)鍵是機(jī)體產(chǎn)生了(

A.大量的相應(yīng)抗體B.相應(yīng)的記憶細(xì)胞

C.能分泌相應(yīng)抗體的漿細(xì)胞D.能裂解病原體的效應(yīng)T細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化,假設(shè)一晝夜5時(shí)日出,19時(shí)日落,玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一晝夜內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列說(shuō)法正確的是

A.FG段表明氣孔關(guān)閉,不進(jìn)行光合作用

B.E點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

C.D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用,H點(diǎn)光合作用消失

D.該植物體內(nèi)的有機(jī)物總量在一晝夜24小時(shí)內(nèi)有所減少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】含有100個(gè)堿基的某DNA分子片段,內(nèi)有30個(gè)腺嘌呤。若該DNA分子連續(xù)復(fù)制二次,則需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸:(

A.30個(gè)B.60個(gè)C.90個(gè)D.120個(gè)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是

A. 與①→②相比,③→⑤特有的堿基配對(duì)方式是U-A

B. 根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UCU

C. ①→②中會(huì)產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì),且④中含有氫鍵

D. 若該多肽是一種DNA聚合酶,則它會(huì)催化物質(zhì)①的復(fù)制

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