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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物的莖葉均為紫色,為探究葉片中是否含有葉綠素,生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(l)興趣小組甲用紙層析法進(jìn)行色素的分離、鑒定。色素分離的原理是 __________。若出現(xiàn)____色的色素帶,說(shuō)明有葉綠素a和葉綠素b。

(2)興趣小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的本品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測(cè)定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況,如圖所示。

____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的理由是____。

②對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō),B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱(chēng)為____。 在這一天內(nèi),B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻____(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,原因是____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中運(yùn)用的解釋?zhuān)_的是

A. 種子需要曬干后儲(chǔ)存,主要是抑制種子細(xì)胞的無(wú)氧呼吸

B. 農(nóng)田進(jìn)行中耕松土,主要是促進(jìn)植物根細(xì)胞的有氧呼吸

C. 稻田需要定期排水,主要是促進(jìn)水稻根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸

D. 用透氣紗布包扎傷口,主要是促進(jìn)組織細(xì)胞的有氧呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中c處為半透膜,在a側(cè)和b側(cè)分別放入相同質(zhì)量的10%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液,且兩種分子都不能通過(guò)半透膜,其結(jié)果是

實(shí)驗(yàn)裝置示意圖

A. 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度大于從b側(cè)移向a側(cè)的速度

B. 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度小于從b側(cè)移向a側(cè)的速度

C. 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度與從b側(cè)移向a側(cè)的速度相等

D. 水既不從a側(cè)移向b側(cè),也不從b側(cè)移向a側(cè)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以?xún)?nèi)的部分)的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是

A. 0~4h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B. 0~1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

C. 2~3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓

D. 0~1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是

①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)

A.②③⑤B.②④⑤C.②③④D.①②⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是平衡時(shí)的滲透裝置,燒杯的液面高度為a,漏斗的液面高度為b,液面差M=b-a,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),以滲透平衡時(shí)液面差為觀測(cè)指標(biāo),正確的是(  )

A. 若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,則平衡時(shí)M增大

B. 若向漏斗中滴入等濃度的蔗糖溶液,則平衡時(shí)M不變

C. 若向漏斗中滴入清水,平衡時(shí)M將減小

D. 若向燒杯中加入適量清水,平衡時(shí)M將增大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖從左到右表示ATP合成和分解的過(guò)程,下列敘述不正確的是( )

A.ATP生成ADP的過(guò)程中斷裂了遠(yuǎn)離“A”的特殊化學(xué)鍵

B.能量1在動(dòng)物體內(nèi)可以來(lái)自細(xì)胞呼吸,在植物體內(nèi)可以來(lái)自光合作用和細(xì)胞呼吸

C.能量2可以用于各種生命活動(dòng),例如紅細(xì)胞吸收葡萄糖分子的過(guò)程

D.在原核細(xì)胞中也可以發(fā)生ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗,獲得試管苗的過(guò)程如圖所示。

回答下列問(wèn)題。

(1)利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有__________。

(2)步驟③切取的組織塊中要帶有形成層,原因是____________

(3)從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養(yǎng)基,其原因是____________。在新的培養(yǎng)基上愈傷組織通過(guò)細(xì)胞的____________過(guò)程,最終可形成試管苗。

(4)步驟⑥要進(jìn)行照光培養(yǎng),其作用是____________。

(5)經(jīng)組織培養(yǎng)得到的植株,一般可保持原品種的__________,這種繁殖方式屬于____________繁殖。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】凝膠色譜技術(shù)是六十年代初發(fā)展起來(lái)的一種快速而又簡(jiǎn)單的分離技術(shù),由于設(shè)備簡(jiǎn)單、操作方便,不需要有機(jī)溶劑,對(duì)高分子物質(zhì)有很高的分離效果,目前已經(jīng)被生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物工程學(xué)、分子免疫學(xué)以及醫(yī)學(xué)等有關(guān)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,不但應(yīng)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,而且已經(jīng)大規(guī)模地用于工業(yè)生產(chǎn)。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)a、b均為蛋白質(zhì)分子,其中先從色譜柱中洗脫出來(lái)的是________,原因是______________________________________。

(2)自己制作凝膠色譜柱時(shí),在色譜柱底部d位置相當(dāng)于多孔板的結(jié)構(gòu)可由______________替代。

(3)裝填凝膠色譜柱時(shí),色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,原因是__________________。

(4)若選用SephadexG-100,則“G”表示____________________,100表示___________________________。

(5)洗脫用的液體應(yīng)盡量與浸泡凝膠所用的液體________(填“相同”或“不同”),洗脫時(shí),對(duì)洗脫液的流速要求是__________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】PCR技術(shù)是將某一特定DNA片段在體外酶的作用下,復(fù)制出許許多多相同片段的一種方法,利用它能快速而特異地?cái)U(kuò)增任何要求的目的基因或DNA分子片段。它的基本過(guò)程如下:

注:圖中“▄”表示每次擴(kuò)增過(guò)程中需要的引物(用P代表)。每個(gè)引物含20個(gè)脫氧核苷酸,并分別與DNA片段兩端堿基互補(bǔ),其作用是引導(dǎo)合成DNA子鏈。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)PCR技術(shù)的原理是模擬生物體內(nèi)_______________的過(guò)程。

(2)PCR擴(kuò)增過(guò)程中對(duì)DNA片段進(jìn)行高溫加熱處理,其目的是_________________,其作用相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)________酶的作用。

(3)在③適溫延伸過(guò)程中,必須加一特定的DNA聚合酶,從圖示中可判斷,該酶與一般人體細(xì)胞中的DNA聚合酶相比,最主要的特點(diǎn)是__________________

(4)假如引物都用3H標(biāo)記,從理論上計(jì)算,DNA片段經(jīng)3次擴(kuò)增所得的8個(gè)DNA分子中,含有3H 標(biāo)記的DNA分子占________%。

(5)假定DNA片段含200對(duì)脫氧核苷酸,經(jīng)3次擴(kuò)增,從理論上計(jì)算,除需要引物14個(gè)外,還需要游離的脫氧核苷酸________個(gè)。

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