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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)某人的染色體進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體細(xì)胞染色體組成為44+XXY，病因是其雙親之一提供了異常配子22+XX或22+XY，該異常配子形成的時(shí)期不可能是


  1. A.
    次級(jí)精母細(xì)胞分裂的后期
  2. B.
    次級(jí)卵母細(xì)胞分裂的后期
  3. C.
    初級(jí)精母細(xì)胞分裂的后期
  4. D.
    初級(jí)卵母細(xì)胞分裂的后期

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

某女色覺(jué)正常，其父是色盲。此女與一正常男性婚育，生出色盲孩子和色盲男孩的概率分別為


  1. A.
    1/2,1/4
  2. B.
    1/2,1/2
  3. C.
    1/4,1/2
  4. D.
    1/4,1/4

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

光合電子傳遞鏈位于


  1. A.
    葉綠體內(nèi)膜上
  2. B.
    葉綠體類(lèi)囊體膜上
  3. C.
    葉綠體間質(zhì)中
  4. D.
    葉綠體類(lèi)囊體膜內(nèi)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)微生物與細(xì)胞工程的敘述，不正確的


  1. A.
    肺炎雙球菌中抗四環(huán)素的基因位于擬核DNA上
  2. B.
    微生物酶活性的調(diào)節(jié)是一種快速、精細(xì)的調(diào)節(jié)方式
  3. C.
    誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑
  4. D.
    利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以快速檢測(cè)有毒物質(zhì)的毒性

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

胚胎發(fā)育是指


  1. A.
    受精卵→幼體
  2. B.
    受精卵→成體
  3. C.
    卵細(xì)胞→原腸胚
  4. D.
    受精卵→原腸胚

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)是：


  1. A.
    細(xì)胞凋亡
  2. B.
    細(xì)胞分化
  3. C.
    細(xì)胞增殖
  4. D.
    細(xì)胞衰老

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列說(shuō)法中，描述正確的是


  1. A.
    所有的酶用雙縮脲試劑進(jìn)行檢驗(yàn)都可以呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
  2. B.
    酶催化的專(zhuān)一性表現(xiàn)在它對(duì)底物的選擇具有專(zhuān)一性
  3. C.
    細(xì)胞合成ATP的途徑總相同，但ATP的用途可以不同
  4. D.
    若人成熟的紅細(xì)胞中含氧量增多，則產(chǎn)生的ATP增多

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不屬于孟德?tīng)栄芯窟z傳定律獲得成功的原因


  1. A.
    正確地選用實(shí)驗(yàn)材料
  2. B.
    采取工人雜交的實(shí)驗(yàn)方法
  3. C.
    先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果
  4. D.
    科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

黃豆種子吸水萌發(fā)時(shí)貯存的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生降解，此時(shí)明顯增加的物質(zhì)是


  1. A.
    淀粉
  2. B.
    氨基酸
  3. C.
    脂肪
  4. D.
    無(wú)機(jī)鹽

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)源雜種
  2. B.
    不同種植物原生質(zhì)體融合的過(guò)程屬于植物體細(xì)胞雜交過(guò)程
  3. C.
    原腸胚期細(xì)胞開(kāi)始分化，此時(shí)細(xì)胞的全能性比囊胚期細(xì)胞強(qiáng)
  4. D.
    體外受精過(guò)程包括精子獲能

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