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科目： 來源： 題型：單選題

下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是                               


  1. A.
    草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟
  2. B.
    水稻的惡苗病
  3. C.
    自然生長的雪松樹冠呈塔形
  4. D.
    嫁接保持原品種的特性

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科目： 來源： 題型：多選題

下列屬于原核生物的是


  1. A.
    藍(lán)藻和真菌
  2. B.
    草履蟲和青霉菌
  3. C.
    葡萄球菌和乳酸桿菌
  4. D.
    發(fā)菜和細(xì)菌

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖為動(dòng)物的某組織，其中1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞、3-血漿、4-細(xì)胞內(nèi)液、5-組織液。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中，不正確的是


  1. A.
    圖中二氧化碳濃度最高的部位是4
  2. B.
    葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程，依靠主動(dòng)運(yùn)輸來完成
  3. C.
    體液免疫的抗體主要分布在3和5中，3和5的成分是有相同的
  4. D.
    2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過4層膜，2處的氧氣濃度高于4處

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科目： 來源： 題型：單選題

關(guān)于探究酶特性的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是                 


  1. A.
    若探究PH對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫為底物
  2. B.
    若探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照
  3. C.
    若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
  4. D.
    若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，不能用碘液檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目： 來源： 題型：單選題

在細(xì)胞工程——原生質(zhì)體融合育種技術(shù)中，其技術(shù)的重要一環(huán)是將營養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁除去。如將去掉了細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞將


  1. A.
    皺縮
  2. B.
    脹破
  3. C.
    保持原狀
  4. D.
    不確定

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科目： 來源： 題型：單選題

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)，神經(jīng)支配同側(cè)肢體屈肌舒張活動(dòng)和伸肌收縮活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行。下圖表示傳入神經(jīng)纖維的軸突末梢釋放興奮性遞質(zhì)，引起伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮和屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元抑制的機(jī)理。下列有關(guān)敘述正確的是（　）


  1. A.
    屈肌和伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維上均發(fā)生膜電位的反轉(zhuǎn)
  2. B.
    抑制性中間神經(jīng)元上不能檢測到膜電位的變化
  3. C.
    抑制性中間神經(jīng)元接受刺激釋放抑制性遞質(zhì)
  4. D.
    完成該反射活動(dòng)的反射弧由三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成

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科目： 來源： 題型：單選題

右圖是土豆塊莖在氣溫多變的一天內(nèi)氣體變化情況，其中正確的是


  1. A.
    曲線ab段下降的原因是O2抑制了無氧呼吸
  2. B.
    土豆塊莖在b點(diǎn)呼吸作用最低
  3. C.
    bc段呼吸作用增強(qiáng)的唯一原因是O2增加引起的
  4. D.
    a點(diǎn)時(shí)土豆塊莖吸收的O2量與CO2放出量相等

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科目： 來源： 題型：單選題

根據(jù)光合作用的原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，與該原理無關(guān)的是


  1. A.
    適時(shí)播種、套種
  2. B.
    施用有機(jī)肥料
  3. C.
    合理密植、間作
  4. D.
    及時(shí)松土

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科目： 來源： 題型：單選題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是(　　)


  1. A.
    專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
  2. B.
    分解者一定是每一條食物鏈的終點(diǎn)
  3. C.
    分解者都是通過無氧呼吸分解有機(jī)物的
  4. D.
    分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者

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科目： 來源： 題型：單選題

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據(jù)此分析正確的是


  1. A.
    光斑照射前，光合作用無法進(jìn)行
  2. B.
    光斑照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
  3. C.
    光斑照射后，暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用
  4. D.
    光斑移開后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

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