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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

2011年4月的“陰性艾滋病”事件引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注，由此加重了人們的“恐艾”心理。關(guān)于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是


  1. A.
    HIV沒(méi)有核膜，在分類上屬于原核生物
  2. B.
    HIV屬于細(xì)菌，營(yíng)寄生生活
  3. C.
    獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
  4. D.
    HIV主要攻擊淋巴細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一對(duì)正常的夫婦生了一個(gè)只患白化病的女兒和一個(gè)只患色盲的兒子。這個(gè)男孩成年后最多能產(chǎn)生精子的種類和比例是


  1. A.
    2；1:1
  2. B.
    4；2:2:1:1
  3. C.
    4；1:1:1:1
  4. D.
    3；1:2:1

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

圖為體液免疫示意圖下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    ②④過(guò)程都需要識(shí)別抗原，⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
  2. B.
    骨髓造血干細(xì)胞可分化成B細(xì)胞，不能分化成T細(xì)胞
  3. C.
    一個(gè)漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
  4. D.
    機(jī)體再次受到同種抗原刺激可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng)，因?yàn)棰圻^(guò)程可迅速完成

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科目： 來(lái)源： 題型：多選題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是


  1. A.
    綠色植物所有的細(xì)胞都有葉綠體
  2. B.
    小鼠細(xì)胞內(nèi)核糖體和中心體無(wú)磷脂雙分子層
  3. C.
    植物細(xì)胞壁對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要的控制作用
  4. D.
    藍(lán)藻有膜結(jié)構(gòu),但無(wú)染色體屬于原核生物

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表，據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名稱依次是
注射的激素注射后的反應(yīng)
a激素低血糖，甚至昏迷
b激素促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長(zhǎng)明顯
c激素使體內(nèi)新陳代謝加快，產(chǎn)熱量增加


  1. A.
    甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
  2. B.
    胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
  3. C.
    胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
  4. D.
    生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理——制備原生質(zhì)體，形成的C細(xì)胞稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更大


  1. A.
    ①②　　　
  2. B.
    ③④　　　
  3. C.
    ①③　　　
  4. D.
    ②④

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在生物體的生命活動(dòng)中都能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有


  1. A.
    線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體的基質(zhì)
  2. B.
    線粒體、高爾基體、葉綠體的片層結(jié)構(gòu)薄膜
  3. C.
    線粒體、葉綠體片層薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
  4. D.
    線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中，有的屬于氨基酸，有的不是，若將其中的氨基酸縮合成多肽化合物，則其中含有的游離的氨基數(shù)目、游離的羧基數(shù)目、肽鍵數(shù)目、生成的水分子數(shù)目依次是


  1. A.
    1、2、2、2
  2. B.
    2、1、4、4
  3. C.
    2、2、2、2
  4. D.
    1、2、3、3

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
  2. B.
    垂體可分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
  3. C.
    下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)
  4. D.
    血液中過(guò)多含量的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，針對(duì)該圖的敘述正確的是


  1. A.
    圖中不應(yīng)該有結(jié)構(gòu)2和8
  2. B.
    結(jié)構(gòu)10中正在形成染色體
  3. C.
    結(jié)構(gòu)5、6、7、9都能合成有機(jī)物
  4. D.
    結(jié)構(gòu)3能將無(wú)機(jī)碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)碳

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