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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

以下列舉的哪一項(xiàng)不是生態(tài)演替的結(jié)果？


  1. A.
    增加食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
  2. B.
    提高生產(chǎn)力
  3. C.
    增加群落的穩(wěn)定性
  4. D.
    有機(jī)物貯存逐漸減少
  5. E.
    增加物種的多樣性

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖所示為洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞周期。假設(shè)洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞周期大多開始于夜晚22：00點(diǎn)，若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，取材的最佳時(shí)間是


  1. A.
    夜晚22：00至次日0：18
  2. B.
    次日8：24至10：42
  3. C.
    次日10：42至13：00
  4. D.
    次日0：18至10：42

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型被稱為相對(duì)性狀。下列不屬于相對(duì)性狀的是


  1. A.
    兔的白毛與黑毛
  2. B.
    人的體重與身高
  3. C.
    豌豆的紅花與白花
  4. D.
    水稻的糯性與非糯性

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的硫基（-SH）脫氫形成一個(gè)二硫鍵（-S-S一）。下列相關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    組成該分子的氨基酸最多有20種
  2. B.
    氨基酸合成該分子后相對(duì)分子質(zhì)量減少了4824
  3. C.
    該分子至少含有三個(gè)游離的氨基
  4. D.
    該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于酶及激素的敘述，正確的是


  1. A.
    在酶、激素的調(diào)節(jié)下，生物體才能進(jìn)行正常代謝
  2. B.
    生物體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
  3. C.
    酶與激素的作用特點(diǎn)都是微量、高效、促進(jìn)
  4. D.
    激素一般作用于其它細(xì)胞，酶不全在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

某人能讀書看報(bào)，也可以寫文章，但就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話，大腦受損傷的區(qū)域是


  1. A.
    大腦皮層S區(qū)
  2. B.
    大腦皮層W區(qū)
  3. C.
    大腦皮層V區(qū)
  4. D.
    大腦皮層H區(qū)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

血漿中的一個(gè)葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞被徹底氧化分解，需要穿過(guò)幾層細(xì)胞膜


  1. A.
    5層
  2. B.
    3層
  3. C.
    6層
  4. D.
    4層

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示染色體結(jié)構(gòu)變異的四種情況，有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    圖①表示缺失，該變異同時(shí)也使基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
  2. B.
    圖②表示倒位，該變異一定不會(huì)影響生物體性狀的改變
  3. C.
    圖③表示重復(fù)，該變異發(fā)生于兩條同源染色體之間，屬于交叉互換類型的基因重組
  4. D.
    圖④表示易位，該變異發(fā)生于兩條非同源染色體之間，導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目、排列順序發(fā)生改變

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

現(xiàn)有氨基酸500個(gè)，其中氨基總數(shù)為510個(gè)，羧基總數(shù)為508個(gè)，則由
這些氨基酸合成的含有3條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為


  1. A.
    497、3和3
  2. B.
    498、12和10
  3. C.
    499、1和1
  4. D.
    497、13和11

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是:


  1. A.
    甲圖中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用[來(lái)源:Z&xx&k.Com]
  2. B.
    光照強(qiáng)度為a時(shí)，不同溫度情況下C02吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同
  3. C.
    乙圖中曲線CD段說(shuō)明在一定范圍內(nèi)，隨著C02濃度的升高，光合作用逐漸加強(qiáng)；D點(diǎn)之后，影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度
  4. D.
    要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證水和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng)

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