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科目: 來源:期末題 題型:單選題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中,正確的是
[     ]
A.1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落
B.3代表的一定是原核生物
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用
D.4可以表示大氣中的CO2庫(kù)

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

某位科技員研究某地蚜蟲的發(fā)生情況,他的研究對(duì)象從生態(tài)學(xué)水平看屬于
[     ]
A.個(gè)體
B.種群
C.群落
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:0125 期中題 題型:單選題

在一顆倒伏的朽木上,生長(zhǎng)著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物,這些生物構(gòu)成了
[     ]
A.種群
B.群落
C.生態(tài)系統(tǒng)
D.生物個(gè)體

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科目: 來源:同步題 題型:問答題

一個(gè)分子(如:蛋白質(zhì)、核酸等)或一個(gè)原子是一個(gè)生命系統(tǒng)嗎?病毒呢?

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從細(xì)胞至生態(tài)系統(tǒng)的各級(jí)水平上都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入以及輸出,下列相關(guān)敘述不正確的是
[     ]
A.細(xì)胞的體積越小,相對(duì)表面積就越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?BR>B.細(xì)胞間可以通過某些化學(xué)物質(zhì)和細(xì)胞膜上的受體相互識(shí)別實(shí)現(xiàn)信息傳遞
C.在化能合成過程中無機(jī)物氧化釋放的能量中一部分轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中儲(chǔ)存
D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,每年輸入的能量總和等于輸出的能量總和

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列說法正確的是
[     ]
A.細(xì)胞只能是細(xì)胞層次
B.高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次
C.構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性
D.病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但具有完整結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:湖南省月考題 題型:單選題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是
[     ]
A.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”
B.蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C.“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,指的是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生命系統(tǒng)中的“系統(tǒng)”層次,是每個(gè)生物個(gè)體都必須具備的

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科目: 來源:同步題 題型:填空題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析,下列結(jié)構(gòu)屬于哪個(gè)層次?
①受精卵 ②樹葉 ③心臟 ④一塊骨骼肌 ⑤紅細(xì)胞 ⑥植物的形成層 ⑦一個(gè)酵母菌 ⑧池塘中的所有鯉魚⑨某山上的所有生物 ⑩一片森林中所有紅松 一個(gè)池塘中的一切 一只小白鼠 消化系統(tǒng)
A.細(xì)胞:_______;B.組織:_______;C.器官:______;D.系統(tǒng):______;E.個(gè)體:______;F.種群:________;G.群落:_________;H.生態(tài)系統(tǒng):________。

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科目: 來源:同步題 題型:讀圖填空題

閱讀下列材料,回答問題。我國(guó)是世界上最早出現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)布局的國(guó)家。很早以前,我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了利用桑葉喂蠶,蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚。塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~塘”這種古老的生態(tài)農(nóng)業(yè)布局。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,“桑基魚塘”這種農(nóng)業(yè)布局也得到了不斷地完善和發(fā)展,F(xiàn)在我國(guó)一些地區(qū)的人們改變了蠶沙直接下魚塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚。這樣,就把傳統(tǒng)“!Q→魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),變成了“桑→蠶→氣→魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),這不僅為農(nóng)村提供了新的能源,而且也促進(jìn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在“;~塘”這種農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,“!Q→魚”之間,由于食物關(guān)系構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈。在食物鏈內(nèi)部,生物之間都是相互影響、相互制約的。而在食物鏈外部,它們與陽(yáng)光、溫度、空氣、水分和土壤等之間,也存在著一種相互影響、相互制約的關(guān)系。
(1)圖中的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是__________。
(2)一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為__________。
(3)池塘中的病毒、細(xì)菌、魚、桑葉的細(xì)胞都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是____________。
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.遺傳物質(zhì)

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科目: 來源:同步題 題型:填空題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列各種情況對(duì)應(yīng)哪種結(jié)構(gòu)層次?
(1)大腸桿菌屬于_______層次。
(2)大腸桿菌菌落屬于________層次。
(3)一個(gè)池塘中的全部鯉魚屬于________層次。
(4)一個(gè)池塘中的全部生物屬于________層次。

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同步練習(xí)冊(cè)答案