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科目： 來源：江蘇模擬題 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是
[     ]
A．離不開技術(shù)的支持
B．需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
C．論證了動(dòng)植物的統(tǒng)一性
D．標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

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科目： 來源：廣東省模擬題 題型：單選題

細(xì)胞學(xué)說揭示了
[     ]
A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B．細(xì)胞的多樣性和細(xì)胞的作用
C．細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
D．人們對細(xì)胞的認(rèn)識是艱難曲折的過程

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科目： 來源：0107 模擬題 題型：單選題

細(xì)胞學(xué)說揭示了
[     ]
A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B．細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞之間的差異性
D．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別

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科目： 來源：江蘇模擬題 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是
[     ]
A．離不開技術(shù)的支持
B．需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
C．論證了動(dòng)植物的統(tǒng)一性
D．標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要意義是
[     ]
A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域
C．發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞的不同之處
D．證明生物之間存在親緣關(guān)系

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列說法不符合細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容的是
[     ]
A．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位
C．新細(xì)胞都是老細(xì)胞產(chǎn)生的
D．細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

19世紀(jì)30年代后期創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是
[     ]
A．虎克和孟德爾
B．拉馬克和達(dá)爾文
C．沃森和克里克
D．施萊登和施旺

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科目： 來源：0125 期中題 題型：單選題

細(xì)胞學(xué)說揭示了
[     ]
A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生的原因
C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．細(xì)胞完成生命活動(dòng)的整體性

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科目： 來源：吉林省期中題 題型：單選題

創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是
[     ]
A．達(dá)爾文
B．施萊登和施旺
C．虎克
D．列文虎克

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科目： 來源：吉林省期中題 題型：單選題

下列內(nèi)容中，不是細(xì)胞學(xué)說要點(diǎn)的是
[     ]
A．所有動(dòng)植物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
B．細(xì)胞是生命的最簡單形式
C．細(xì)胞是生命的結(jié)構(gòu)單元
D．細(xì)胞是初始細(xì)胞分列而來

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