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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列關(guān)于活化能的敘述不正確的是
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A．分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量
B．無機(jī)催化劑、水浴加熱都可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D．同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用效果更顯著

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

多酶片中含有的蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶具有輔助消化的作用。關(guān)于酶的敘述，正確的是
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A．多酶片中的酶都是蛋白質(zhì)
B．一個(gè)酶分子只起一次作用
C．酶提供反應(yīng)開始時(shí)所必需的活化能
D．食物消化過程需要酶的作用，而細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不需酶的作用

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科目： 來源：同步題 題型：問答題

能合成激素的細(xì)胞都能合成酶嗎？

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科目： 來源：同步題 題型：問答題

除了溫度和pH以外，還有其他因素也能影響酶的活性嗎？

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

在小型圓底燒瓶內(nèi)盛有等量的H2O2溶液，然后迅速加入等量的下圖所示中的物質(zhì)，燒瓶口緊包著一個(gè)小氣球，使燒瓶沉于燒杯底部的同一位置。下列裝置中，沉入底部的燒瓶最先浮起的是
[     ]

A．
B．
C．
D．

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

如下圖所示為某酶在不同溫度下反應(yīng)曲線和時(shí)間的關(guān)系，從圖中不能獲得的信息是
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A．酶反應(yīng)的最適溫度
B．酶因受熱而失活
C．酶反應(yīng)生成物量與時(shí)間的關(guān)系
D．酶反應(yīng)速度和酶量的關(guān)系

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

如下圖表示某有機(jī)物加入消化酶后，置于0℃至80℃環(huán)境中，有機(jī)物的分解總量與溫度的關(guān)系圖。根據(jù)該圖判斷，若把這些物質(zhì)置于80℃至0℃的環(huán)境中處理，其有機(jī)物分解總量與溫度的關(guān)系圖應(yīng)為選項(xiàng)中的
[     ]
A．
B．
C．
D．

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最科學(xué)、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?/div>
[     ]
A．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好复呋哂懈咝?nbsp; 主要實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)組：2mL3%H2O2溶液+1mL過氧化氫酶，保溫5min后觀察氣體的產(chǎn)生量；對(duì)照組：2mL3%H2O2溶液+1mL蒸餾水，保溫5min后觀察氣體的產(chǎn)生量
B．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好复呋哂袑Ｒ恍?nbsp; 主要實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)組：2mL3%可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗(yàn)；對(duì)照組：2mL3%蔗糖溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗(yàn)
C．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄棵缸饔玫倪m宜溫度  主要實(shí)驗(yàn)步驟：5mL3%可溶性淀粉+2mL新鮮唾液十碘液→每隔5min將溶液溫度升高10℃，觀察溶液顏色變化
D．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簆H影響酶的催化活性  主要實(shí)驗(yàn)步驟：向三支試管中分別依次加入：2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH緩沖液和1mL新鮮唾液，在適宜溫度下保持5min后用斐林試劑檢驗(yàn)

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

β-半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖。這表明，β-半乳糖苷酶的催化作用具有

[     ]

A．高效性
B．專一性
C．穩(wěn)定性
D．多樣性

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
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A．試管是否干凈
B．肝臟是否新鮮
C．衛(wèi)生香(或火柴梗)是否點(diǎn)燃
D．是否有對(duì)比實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案