甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)(見下圖)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。兩人每抓完一次并作統(tǒng)計后，都將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復(fù)抓取。分析下列敘述，錯誤的是

在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，若紅球(D)代表控制高莖的遺傳因子，黃球(d)代表控制矮莖的遺傳因子，那么，從兩小桶內(nèi)各取出一個小球，組合后表示高莖遺傳組合的幾率應(yīng)是：

接連抓取三次小球的組合都是Dd，則他第4次抓取是Dd的機(jī)率是

為了加深對基因分離定律的理解，某同學(xué)在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木(紅色、藍(lán)色各10個，分別代表“配子”D、d)。分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果，DD：Dd：dd＝10：5：5，該同學(xué)感到失望。你應(yīng)該給他的建議和理由是
①把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差
②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個；因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多
③改變桶內(nèi)配子的比例，繼續(xù)重復(fù)抓取；保證基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù)
④每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等

某同學(xué)用兩只小桶(標(biāo)記為甲、乙)分別裝上小球(每個上標(biāo)記為D或d)做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。他每次分別從甲、乙小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。下列敘述不正確的是

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是

在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中，每次抓取的小球應(yīng)如何處理、原因分別是

當(dāng)兩個短毛的貓交配后生下了十三個小貓，其中九個是短毛，四個是長毛，從上述的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷貓毛長短的遺傳方式為：

下表為3個不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目，據(jù)表分析，下列推斷錯誤的是

某種豬的毛色中黑色對白色為顯性，兩只雜合黑豬為親本，接連生下了3只小豬是白豬，若他們再生第4只小豬，其毛色