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科目： 來源：河南省會(huì)考題 題型：單選題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，不正確的是

[     ]

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位
B．生物進(jìn)化的原材料只能來自基因突變
C．隔離是新物種形成的必要條件
D．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目： 來源：湖南省會(huì)考題 題型：單選題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，物種形成的標(biāo)志是

[     ]

A．地理隔離形成
B．生殖隔離形成
C．種群基因頻率改變
D．種群環(huán)境條件改變

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

下列不屬于生殖隔離實(shí)例的是
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A．雌螢火蟲對雄螢火蟲發(fā)出的特有的閃光求偶信號有反應(yīng)，對異種雄蟲發(fā)出的信號無反應(yīng)
B．牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子，發(fā)育一段時(shí)間后死亡
C．馬和驢交配產(chǎn)生的騾不育
D．特納氏綜合征患者缺少了一條X染色體，性腺發(fā)育不良，沒有生育能力

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科目： 來源：遼寧省月考題 題型：單選題

下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析不正確的是
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A．a(chǎn)表示突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料
B．b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C．c表示新物種形成
D．d表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離

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科目： 來源：河北省期中題 題型：填空題

新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)__________，__________，_______________。

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科目： 來源：期末題 題型：單選題

隔離在物種形成中的主要作用：
[     ]
A．使種群間的個(gè)體互不相識(shí)
B．使不同種群各適應(yīng)不同的地理環(huán)境
C．使種群間的雌雄個(gè)體失去交配的機(jī)會(huì)
D．使種群之間停止基因交流，各自向著不同的方向演變

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科目： 來源：浙江省月考題 題型：單選題

新物種形成的標(biāo)志是
[     ]
A．具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能　
B．產(chǎn)生了地理隔離
C．形成了生殖隔離　　　　　
D．改變了基因頻率

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科目： 來源：期中題 題型：單選題

下圖中的A 、B 、C 表示3 個(gè)自然條件有差異的地區(qū)，地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理障礙。A 地區(qū)某些個(gè)體由于機(jī)會(huì)開始分布到B 、C 地區(qū)，并逐漸形成兩個(gè)新物種，③中的甲、乙、丙分別表示3 個(gè)種群。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是
[     ]
A．這種異地的物種形成是漸進(jìn)的物種形成方式
B．這種物種形成過程將產(chǎn)生能夠適應(yīng)新環(huán)境的新物種
C．在出現(xiàn)生殖隔離之前，乙、丙兩種群的基因頻率一定相同
D．與該方式不同，同地的物種形成只需在一次有性生殖過程中即可完成

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島，某時(shí)間段內(nèi)島上鳥類種類和數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如圖所示，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是：
[     ]
A．兩島上的鳥類存在地理隔離，不同種的鳥類之間存在著生殖隔離
B．甲島較乙島鳥種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大
C．兩島的鳥類各形成一個(gè)種群基因庫，且兩個(gè)基因庫間的差異越來越大
D．兩島上鳥類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

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科目： 來源：江蘇省模擬題 題型：單選題

下圖表示某種小鼠的進(jìn)化過程，X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)。有關(guān)說法正確的是 
[     ]
A．小鼠原種與小鼠新種可組成一個(gè)種群
B．X表示基因突變和染色體變異，為進(jìn)化提供原材料
C．Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進(jìn)化的方向
D．Z表示地理隔離，能阻斷種群間基因的交流，導(dǎo)致新物種產(chǎn)生

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