相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源：0118 月考題 題型：單選題

有以下幾組生物：①大豆和雜草；②食蟲鳥和昆蟲；③地衣中的藻類和真菌。請將各組間的關(guān)系與所給的三個曲線圖按序?qū)?yīng)

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A．①②③
B．②①③
C．③②①
D．①③②

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科目： 來源：浙江省月考題 題型：單選題

過去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高。在保證營養(yǎng)需要的情況下，有人對小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進行了研究，結(jié)果如下圖所示。根據(jù)下圖分析，當播種密度過大時小麥產(chǎn)量的變化及其生態(tài)學(xué)原因分別是

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A．基本穩(wěn)定，種內(nèi)斗爭加劇
B．明顯增多，初始生物量大
C．明顯減少，種內(nèi)斗爭加劇
D．明顯減少，種間競爭加劇

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科目： 來源：0116 期末題 題型：單選題

被釣上鉤的鯉魚往往會釋放一種化學(xué)物質(zhì)留在釣鉤上，從而使釣魚人長時間釣不到鯉魚。這種現(xiàn)象在生物學(xué)上屬于

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A．種內(nèi)斗爭
B．種內(nèi)互助
C．競爭
D．互利共生

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科目： 來源：0116 期末題 題型：單選題

下列簡圖依次表示互利共生、寄生、競爭、捕食的是圖注：A、B代表兩種生物，C代表生活條件，箭頭代表營養(yǎng)流動方向。

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A．①②③④
B．①③②④
C．③①②④
D．①④②③

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科目： 來源：0119 期中題 題型：單選題

制作泡菜時，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長，當乳酸積累到一定濃度時，還會抑制同種的其他個體的增殖，這種現(xiàn)象不包括

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A．競爭
B．共生
C．種內(nèi)斗爭
D．種內(nèi)互助

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

牛等反芻動物的瘤胃中有大量分解纖維素的微生物，兔等食草動物的盲腸內(nèi)，也有大量分解纖維素的微生物，這些微生物與牛、兔等動物之間的關(guān)系是

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A．寄生
B．互利共生
C．捕食
D．競爭

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

泡菜制作過程中，許多乳酸菌產(chǎn)生大量乳酸，共同抑制其他菌的生長，乳酸積累過多，又會抑制乳酸菌自身的生長，以上體現(xiàn)出的生物關(guān)系依次是

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A．種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭、種間斗爭
B．種內(nèi)互助、種間斗爭、種內(nèi)斗爭
C．種內(nèi)斗爭、種間斗爭、種內(nèi)互助
D．種間斗爭、種內(nèi)斗爭、種內(nèi)互助

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科目： 來源：福建省會考題 題型：單選題

在食物鏈“草→昆蟲→蛙→蛇”中，蛙與昆蟲的關(guān)系是

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A．互利共生
B．寄生
C．競爭
D．捕食

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科目： 來源：遼寧省模擬題 題型：填空題

(1)“種豆南山下，草盛豆苗稀�！边@首古詩中隱喻了生物之間的____________關(guān)系。
(2)春天，牧草返青時，食草動物紛至沓來，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_________功能。
(3)在學(xué)習(xí)生物調(diào)節(jié)時，建立適當?shù)纳飳W(xué)模型有利于理解生物調(diào)節(jié)過程。下面是建立的激素對血糖調(diào)節(jié)的模型：aXb(a代表胰島素，b代表胰高血糖素，X代表血糖濃度)。若X代表初級消費者，a代表生產(chǎn)者，b代表次級消費者，請參照上述模型建立a、b對X數(shù)量影響的模型：___________。

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是
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A．負反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在，但在生物群落與無機環(huán)境之間不存在
B．當農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時，七星瓢蟲的數(shù)量也會增多，這樣，蚜蟲種群數(shù)量的增長就會受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的負反饋調(diào)節(jié)
C．負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D．甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案