某同學(xué)在設(shè)計實驗驗證他的假設(shè)時,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與他的假設(shè)相矛盾.則他應(yīng)該( 。
分析:此題考查的是科學(xué)探究的一般過程.解答從提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等方面切入.
解答:解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.主要反思以下幾個方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.綜上所述,當(dāng)實驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時,A、B、D項的做法是錯誤的,應(yīng)該否定他的假設(shè).
故選:C
點評:探究實驗的考查方式多樣,對探究方案的設(shè)計、評價、修改、完善是命題的重要方面.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下表是某同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時進(jìn)行的實驗設(shè)計,請你根據(jù)他的實驗設(shè)計回答問題:

        試管編號     加入材料 水溫(℃) 恒溫時間(分鐘] 加碘液后的現(xiàn)象
            1 饅頭碎屑+唾液2ml   90     10     A
            2 饅頭碎屑+唾液2ml   10     10     B
            3 饅頭碎屑+唾液2mL   37     10     C
            4 饅頭碎屑+清水2ml   37     10     D(1)在l-4號試管中分別加入實驗材料后,為使實驗現(xiàn)象更加明顯,應(yīng)采取的操作方法是
         

        (2)表中A、B都可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
         
        ,原因是
         

        (3)分析比較A-D的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:
         

        (4)要驗證“狼吞虎咽會影響食物中淀粉的消化”這一結(jié)論,請你設(shè)計第五支試管
         
        (從材料、水溫、恒溫時間等方面設(shè)計)

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        科目:初中生物 來源: 題型:單選題

        某同學(xué)在設(shè)計實驗驗證他的假設(shè)時,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與他的假設(shè)相矛盾.則他應(yīng)該


        1. A.
          修改他的實驗數(shù)據(jù)
        2. B.
          不相信他的實驗結(jié)果
        3. C.
          否定他的假設(shè)
        4. D.
          放棄他的研究

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        科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

        某同學(xué)在設(shè)計實驗驗證他的假設(shè)時,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與他的假設(shè)相矛盾.則他應(yīng)該( 。
        A.修改他的實驗數(shù)據(jù)B.不相信他的實驗結(jié)果
        C.否定他的假設(shè)D.放棄他的研究

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        科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市海安縣八校聯(lián)考七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

        某同學(xué)在設(shè)計實驗驗證他的假設(shè)時,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與他的假設(shè)相矛盾.則他應(yīng)該( )
        A.修改他的實驗數(shù)據(jù)
        B.不相信他的實驗結(jié)果
        C.否定他的假設(shè)
        D.放棄他的研究

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