某同學在設計實驗驗證他的假設時，發(fā)現(xiàn)實驗結果與他的假設相矛盾．則他應該（　�。�
A．修改他的實驗數(shù)據(jù)B．不相信他的實驗結果
C．否定他的假設D．放棄他的研究
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設計是否做到只有一個變量．綜上所述，當實驗的結果與假設出現(xiàn)矛盾時，A、B、D項的做法是錯誤的，應該否定他的假設．
故選：C
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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學在設計實驗驗證他的假設時，發(fā)現(xiàn)實驗結果與他的假設相矛盾．則他應該（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

下表是某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時進行的實驗設計，請你根據(jù)他的實驗設計回答問題：
    


    
試管編號
    加入材料
水溫（℃）
恒溫時間（分鐘]
加碘液后的現(xiàn)象
    

    
    1
饅頭碎屑+唾液2ml
  90
    10
    A
    

    
    2
饅頭碎屑+唾液2ml
  10
    10
    B
    

    
    3
饅頭碎屑+唾液2mL
  37
    10
    C
    

    
    4
饅頭碎屑+清水2ml
  37
    10
    D（1）在l-4號試管中分別加入實驗材料后，為使實驗現(xiàn)象更加明顯，應采取的操作方法是
     
    ．
    （2）表中A、B都可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）分析比較A-D的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：
     
    ．
    （4）要驗證“狼吞虎咽會影響食物中淀粉的消化”這一結論，請你設計第五支試管
     
    （從材料、水溫、恒溫時間等方面設計）

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
    

						
    某同學在設計實驗驗證他的假設時，發(fā)現(xiàn)實驗結果與他的假設相矛盾．則他應該

    1. A.
      修改他的實驗數(shù)據(jù)
    2. B.
      不相信他的實驗結果
    3. C.
      否定他的假設
    4. D.
      放棄他的研究
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2008-2009學年江蘇省南通市海安縣八校聯(lián)考七年級（上）期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    某同學在設計實驗驗證他的假設時，發(fā)現(xiàn)實驗結果與他的假設相矛盾．則他應該（ ）
    A．修改他的實驗數(shù)據(jù)
    B．不相信他的實驗結果
    C．否定他的假設
    D．放棄他的研究
    

			
    

			
    
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