【題目】下列變化屬于肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程的是 （ ）

A. 動(dòng)脈血變成靜脈血 B. 靜脈血變成動(dòng)脈血

C. 血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞 D. 細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳進(jìn)入血液

【答案】B

【解析】當(dāng)血液通過(guò)流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí)，由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里，這樣，血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動(dòng)脈血。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你每天吃進(jìn)去的食物主要在哪里被消化吸收的（ ）

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合理的飲食有利于青少年的健康成長(zhǎng)。以下對(duì)人體健康有利的飲食方式是( 　 )

A. 不吃早餐 B. 每日三餐定時(shí)定量

C. 吃魚(yú)、肉、蔬菜，注意均衡營(yíng)養(yǎng) D. 用碳酸飲料代替飲用水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾組物質(zhì)中，都屬于生物的是（）

A. 太陽(yáng)、大山、水稻 B. 大象、月季、揚(yáng)子鱷

C. 鯽魚(yú)、鋼鐵、鐘乳石 D. 青蛙、礦石、枯葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）使用顯微鏡觀察，下降鏡筒時(shí)眼睛要注視甲圖中的[ ]________________；需要調(diào)換物鏡時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)__________________。

（2）乙圖中能使視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是___________（填序號(hào)）。

（3）丙圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞圖像。圖像A效果欠佳，是因?yàn)閳D中出現(xiàn)了__________________。

（4）圖丁中①②③④是李麗同學(xué)在觀察中看到的圖像，請(qǐng)根據(jù)圖像特點(diǎn)，按照?qǐng)D像出現(xiàn)的先后順序排序：_______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的描述，不正確的是（ ）

A. 生物圈是指地球上生物及其生存空間的總稱(chēng)

B. 生物圈的厚度大約是20千米左右

C. 生物圈僅有植物、動(dòng)物及微生物組成

D. 生物圈為生物的生存提供了基本條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問(wèn)題。

資料1 荔枝在我國(guó)有兩千多年的栽培歷史。我國(guó)曾于1993年發(fā)行一套蜜蜂郵票，其中一枚名為“授粉”，描繪了蜜蜂為荔枝傳粉的景象（圖1）。

資料2 福建省是全國(guó)首個(gè)生態(tài)文明先行示范區(qū)，各地廣泛建設(shè)生態(tài)果園。某地荔枝生態(tài)果園通過(guò)植物、動(dòng)物和微生物等科學(xué)配置，以及園區(qū)光、水、土、養(yǎng)分等合理利用，建立能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)通暢的生態(tài)系統(tǒng)。

（1）從傳粉角度看，荔枝花屬于_____花，荔枝的傳粉方式是_____。圖2是荔枝花的一種，其分叉的[____]_____容易接受花粉；受精后的[____]_____發(fā)育成果實(shí)；圖3中的[____]_____是由胚珠發(fā)育而來(lái)的。

（2）荔枝一生中需求量最大的無(wú)機(jī)鹽是_____三種無(wú)機(jī)鹽。圖4中，吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是在根的[____]，該部位適于吸水的主要原因是_____。

（3）荔枝生態(tài)果園中科學(xué)配置植物、動(dòng)物和微生物等不同生物種類(lèi)和數(shù)量，不僅有助于提升該生態(tài)系統(tǒng)的_____能力，還能使其物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)更符合人類(lèi)的需要。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究“光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧氣的影響”，用培養(yǎng)液X（含有植株生長(zhǎng)所需的全部無(wú)機(jī)鹽）和培養(yǎng)液Y（缺少含鎂的無(wú)機(jī)鹽，鎂是葉綠素中唯一的金屬元素），分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長(zhǎng)狀況的馬鈴薯幼苗，保持溫度等其他條件都相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是（ ）

A.在A點(diǎn)，馬鈴薯只進(jìn)行呼吸作用

B.在B點(diǎn)，馬鈴薯的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等

C.在C點(diǎn)，馬鈴薯產(chǎn)氧量不同的主要原因是光照強(qiáng)度不同

D.在相同光照強(qiáng)度下，影響光合作用的因素是葉綠素含量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述，不正確的是(　　)

A. 地球上的原始生命誕生于原始海洋

B. 化石是研究生物進(jìn)化的唯一證據(jù)

C. 自然選擇的結(jié)果是適者生存，不適應(yīng)者被淘汰

D. 生物進(jìn)化的趨勢(shì)之一由水生到陸生

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同步練習(xí)冊(cè)答案