【題目】如圖是探究種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中3號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是__；

（2）甲實(shí)驗(yàn)中①②③對(duì)照可證明種子萌發(fā)需要的條件是__

A．空氣和水分 B．水分和適宜溫度 C．陽(yáng)光和空氣 D．陽(yáng)光和水分

（3）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子要萌發(fā)，需要滿足特定的環(huán)境條件．此外種子的萌發(fā)還要滿足一定的自身?xiàng)l件，比如種子的胚必須是完整的活的，且度過(guò)了__．

【答案】 缺少空氣 A 休眠期

【解析】分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，該同學(xué)為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1號(hào)種子與2種子、3號(hào)種子與2種子、5號(hào)種子與2種子，變量分別是水分、空氣、溫度。種子萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及種子不在休眠期。

（1）1號(hào)種子所處的環(huán)境中缺水水分，因此不能萌發(fā)；2號(hào)種子具備了種子萌發(fā)的外界條件即：適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度，種子能萌發(fā)；3號(hào)種子浸沒(méi)在水中，缺少空氣，不能萌發(fā)；4號(hào)種子所處的環(huán)境溫度太低且缺水水分，種子不能萌發(fā)；5號(hào)種子所處的環(huán)境溫度太低，即沒(méi)有適宜的溫度，種子不能萌發(fā)；6號(hào)種子浸沒(méi)在水中，缺少空氣，且所處的環(huán)境溫度太低，種子不能萌發(fā)。
（2）1號(hào)和2號(hào)種子唯一的變量是水分，因此1號(hào)和2號(hào)種子對(duì)比，說(shuō)明種子萌發(fā)需要 一定的水分；3號(hào)與2號(hào)種子唯一的變量是空氣，因此3號(hào)與2號(hào)種子對(duì)比，說(shuō)明種子萌發(fā)需要充足的空氣；5號(hào)與2號(hào)種子唯一的變量是溫度，因此5號(hào)與2號(hào)種子對(duì)比，說(shuō)明種子萌發(fā)需要適宜的溫度。
（3）種子萌發(fā)必須同時(shí)具備外界條件和自身?xiàng)l件。種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件：胚是活的，胚是完整的，度過(guò)休眠期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中箭頭C表示________氣體的運(yùn)動(dòng)方向，圖中箭頭B表示________氣體的運(yùn)動(dòng)方向。

(2)[A]________里面流的是________血；[D]________里面流的是________血。

(3)圖乙中，血液從E流到F，成分發(fā)生了哪些變化？___________________________________________。

(4)肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換都是通過(guò)________________實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：

(1)農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，它通過(guò)光合作用為生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物提供物質(zhì)和能量，這些物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng)的，能量的最終來(lái)源是____．

(2)該圖沒(méi)有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____________者和__________部分．

(3)若農(nóng)田中的青蛙和鳥(niǎo)類被大量捕殺，會(huì)導(dǎo)致田鼠和蝗蟲(chóng)增多，從而影響農(nóng)作物產(chǎn)量，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的___________能力是有限的；若有毒物質(zhì)污染農(nóng)田，則體內(nèi)含有毒物質(zhì)最少的生物是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類是由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的，下列模擬受精卵的發(fā)育過(guò)程，敘述不正確的是（　�。�

A. ①②③表示細(xì)胞分裂，④表示細(xì)胞分化B. 人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織

C. 細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變D. 大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）人體最大的消化腺是[⑩]________，它能分泌________，使脂肪乳化成脂肪微粒．

（2）人體消化道的膨大部位是[③]________，其胃液含有________可以對(duì)________進(jìn)行初步消化．

（3）圖中[⑤]是________，其內(nèi)表面具有________和________，使小腸的吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的內(nèi)表面積約擴(kuò)大600倍．

（4）圖中同時(shí)具有消化和吸收功能的結(jié)構(gòu)是________和________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體部分生理活動(dòng)示意圖，甲、乙表示人體的系統(tǒng)，①②③表示某些生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）完成①過(guò)程的主要器官是_______。

（2）過(guò)程③代表的是肺泡內(nèi)的氣體交換，其原理是氣體的_______。

（3）若某人的液體A內(nèi)檢測(cè)出較多的葡萄糖，其原因之一可能是腎小管的______作用異常。

（4）乙系統(tǒng)的動(dòng)力器官是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】諺語(yǔ)“螳螂捕蟬黃雀在后”所包含的食物鏈，書(shū)寫(xiě)正確的是（ ）

A．蟬→螳螂→黃雀

B．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

C．蟬←螳螂←黃雀

D．樹(shù)←蟬←螳螂←黃雀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫(xiě)下答案，這些生命活動(dòng)需要消耗能量，能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？

(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有________________。

(2)食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，圖中表示蛋白質(zhì)消化過(guò)程的是曲線______。

(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液，小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有________________________________(至少答兩點(diǎn))。

(4)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與________結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞，最終，在腦細(xì)胞的________中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解并釋放出能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市鄖陽(yáng)區(qū)柳陂鎮(zhèn)的櫻桃以其艷麗的外觀、優(yōu)良的品質(zhì)、獨(dú)特的風(fēng)味深受人們喜愛(ài)。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 用顯微鏡觀察櫻桃葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中，將撕取的櫻桃葉表皮在清水中展平，滴上稀碘液染色后蓋上蓋玻片，然后將裝片置于顯微鏡下進(jìn)行觀察

B. 櫻桃食用部分是由花的子房發(fā)壁育來(lái)的

C. 櫻桃種子的胚是由胚芽、胚根、胚軸和胚乳構(gòu)成的

D. 移栽櫻桃樹(shù)苗時(shí)如果去掉部分葉片，會(huì)影響樹(shù)苗光合作用，不利于植株成活

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