【題目】2017年10月，北京地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)無(wú)蕊喙的蘭花新物種，被命名為“北京無(wú)喙蘭”，使北京地區(qū)的野生蘭科植物增至18屬24種。植物學(xué)家對(duì)其分類(lèi)的主要依據(jù)是 （ ）

A. 生活環(huán)境 B. 形態(tài)結(jié)構(gòu) C. 該生物的作用 D. 對(duì)人類(lèi)的價(jià)值

【答案】B

【解析】生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，分類(lèi)的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征，分類(lèi)的基本單位是種，分類(lèi)等級(jí)越高，所包含的生物共同點(diǎn)越多；分類(lèi)等級(jí)越低，所包含的生物共同點(diǎn)越少，了解生物的多樣性,保護(hù)生物的多樣性，都需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。因此，植物學(xué)家對(duì)其分類(lèi)的主要依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李?lèi)?ài)吃蘋(píng)果，家里的沒(méi)有吃完，媽媽又給他買(mǎi)了一些，過(guò)了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的一個(gè)蘋(píng)果腐爛了。他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的蘋(píng)果果皮有一道裂紋，其它蘋(píng)果的果皮完好無(wú)損。于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：蘋(píng)果的果皮是不是有保護(hù)作用呢？為了證明這個(gè)問(wèn)題，他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）提出問(wèn)題：______________________________________？

（2）作出假設(shè)：蘋(píng)果的果皮有______作用。

（3）制定計(jì)劃：

①取大小______（選擇“相同”或“不同”）的A、B兩個(gè)蘋(píng)果，用清水沖洗干凈。

②用小刀把A蘋(píng)果去掉一塊果皮，B蘋(píng)果則保持完好，目的是進(jìn)行______。

③把A、B兩個(gè)蘋(píng)果都放到廚房的陽(yáng)臺(tái)上。

④過(guò)幾天后，觀察蘋(píng)果的變化。

（4）記錄現(xiàn)象：A蘋(píng)果_______，B蘋(píng)果 ______。（選擇“完好”或“腐爛”）

（5）小李實(shí)驗(yàn)時(shí)，小伙伴小剛說(shuō)，應(yīng)再將A蘋(píng)果煮熟，小李并沒(méi)有采納小伙伴的建議。小李做的對(duì)嗎？為什么？______________________________ 。

（6）有時(shí)小李會(huì)把蘋(píng)果榨汁喝，蘋(píng)果汁實(shí)際上是細(xì)胞里的______，儲(chǔ)存在細(xì)胞的___里。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花生是我市廣泛種植的油料作物，種子中含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）人們用“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來(lái)描述花生．“麻屋子”指的是花生果實(shí)的 ，“紅帳子”是由花的 發(fā)育而來(lái)的．

（2）農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種，原因是 ；春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，這是為了 ，利于種子的萌發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欣欣同學(xué)學(xué)習(xí)了“生物圈中的動(dòng)物”后，對(duì)以下四種動(dòng)物及其氣體交換部位進(jìn)行了搭配，你認(rèn)為其中搭配正確的是

A．蚯蚓——濕潤(rùn)的體壁 B．烏龜——鰓

C．家鴿——肺和氣囊 D．青蛙——鰓和皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”描述的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 城市生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)學(xué)過(guò)的生物進(jìn)化樹(shù)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)，在地層中出現(xiàn)最早的脊椎動(dòng)物化石應(yīng)該是 類(lèi)化石。

（2）鳥(niǎo)類(lèi)是陸生動(dòng)物中數(shù)量最多、分布最廣泛的脊椎動(dòng)物，其呼吸方面適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

（3）脊椎動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是： 、 、 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】親代不是把性狀直接傳給后代，傳遞的是遺傳物質(zhì)。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們通過(guò)卷煙、雪茄和煙斗吸食煙草。研究表明，全世界每天將近13，500人死于與吸煙有關(guān)的疾病。煙草中含有許多有害物質(zhì)，如焦油、尼古丁和一氧化碳。請(qǐng)據(jù)此回答下列小題。

【1】下列疾病風(fēng)險(xiǎn)增加與吸煙無(wú)關(guān)的是

A. 支氣管炎 B. 青春痘 C. 肺氣腫 D. 肺癌

【2】戒煙的煙民中意志堅(jiān)定者可以不通過(guò)任何輔助手段戒煙，不堅(jiān)定者則需要依賴(lài)于輔助手段。據(jù)說(shuō)，將含有尼古丁的藥膏貼在皮膚上，其釋放的尼古丁進(jìn)入血液，可幫助人們?cè)诮錈熎陂g減輕癥狀、減小煙癮，從而達(dá)到戒煙的目的。某研究小組想考證該藥膏輔助戒煙的作用，隨機(jī)選擇了100名想戒煙的煙民，通過(guò)6個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)不再吸煙的被試者數(shù)量。該研究小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為（ ）

A. 被試煙民全部貼上尼古丁藥膏

B. 由被試煙民自己選擇是否貼尼古丁藥膏

C. 選一位被試煙民貼不含尼古丁的藥膏，其余全部貼上尼古丁藥膏

D. 均分為兩組，分別貼不含和含有尼古丁的藥膏，不告知本人被貼藥膏的種類(lèi)

【3】為幫助更多的人停止吸煙，下列措施不可取的是（ ）

A. 在公共場(chǎng)所禁止吸煙 B. 頒布并實(shí)施禁煙條例

C. 劃分出更多的可吸煙區(qū)域 D. 向公眾宣傳尼古丁等引發(fā)多種癌癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷題

(1)人的肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞里的遺傳信息是一樣的。 （______）

(2）皮膚表皮起保護(hù)作用的是保護(hù)組織。 （______）

(3)將手指放在通光孔的中央，用顯微鏡觀察， 就能看起清楚手指的結(jié)構(gòu)。 （______）

(4)用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物象是“b”。 （______）

(5)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自源于生產(chǎn)者。 （______）

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