【題目】閱讀下面科普短文。
你有沒(méi)有這樣的煩惱:為什么茫茫人海,蚊子只盯著你不放?朋友一點(diǎn)事都沒(méi)有,你卻一身包?
蚊子叮人真的和血型有關(guān)么?它們究竟是憑借什么依據(jù)來(lái)選擇“青睞”對(duì)象的呢?
一直以來(lái),人們都懷疑血型是吸引蚊子的重要原因。而這種懷疑在上個(gè)世紀(jì)70年代達(dá)到了巔峰。因?yàn)槟莻(gè)時(shí)候,有個(gè)研究瘧疾的專(zhuān)家Wood做了這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn):找來(lái)了102個(gè)不同血型的人,然后讓他們把胳膊伸進(jìn)裝有20只蚊子的密封箱里。10分鐘后,檢驗(yàn)蚊子肚子里的血液的血型,判斷一下叮咬情況。對(duì)100多次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),O型血的人被叮次數(shù)最多。于是,Wood得出結(jié)論:O型血可能最招蚊子。
不,這實(shí)驗(yàn)破綻太多啦!諸如出汗、二氧化碳這樣重要的變量,在這些實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有考慮到。于是,一個(gè)叫Thornton的人跳出來(lái)表示不服。Thornton又做了一系列補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)不僅考察了血型的影響,還增加了出汗情況、膚色、體毛等變量。最重要的是,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還消除了實(shí)驗(yàn)對(duì)象呼出的二氧化碳產(chǎn)生的影響。并且在考察每個(gè)因素時(shí),都盡量排除了其他因素的影響。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蚊子叮咬與血型存在必然聯(lián)系,膚色和體毛也同樣沒(méi)有影響。但是,有一個(gè)因素影響顯著,那就是出汗。
而在2004年,戰(zhàn)局又被人橫插一腳,這人是個(gè)日本科學(xué)家,叫Shirai。Shirai的實(shí)驗(yàn)對(duì)志愿者比較人道,使用的都是被鋸了嘴的蚊子(對(duì)蚊子就不太人道了),但這樣也就混淆了著陸和吸血的情況,而其亮點(diǎn)則是針對(duì)血型抗原假說(shuō)進(jìn)行了手臂涂抹血型抗原的實(shí)驗(yàn)。我們知道,血型的根本是血液里含有不同的抗原。假如蚊子對(duì)血型有偏愛(ài),那么在手臂上涂抹血型抗原,應(yīng)該可以蒙騙到蚊子、讓結(jié)果形成顯著差異?這個(gè)實(shí)驗(yàn)顯示,O型血的H抗原較A型血的A抗原更吸引蚊子,A抗原較B型血的B抗原更受到蚊子的喜愛(ài)。所以吸引蚊子的程度,應(yīng)該是O>A>B!但對(duì)于這樣的結(jié)果,Shirai自己也不是很肯定。他覺(jué)得即使是血型抗原實(shí)驗(yàn)也無(wú)法證明蚊子對(duì)血型存在偏愛(ài),因?yàn)閷?shí)際情況中抗原在人體表面分布的濃度實(shí)在太低了!蚊子根本偵測(cè)不到!
綜合來(lái)看,Shirai認(rèn)為自己的研究并不能證明血型與吸引蚊子的程度有關(guān)。這個(gè)議題,至今還沒(méi)有結(jié)束……
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)一直以來(lái),人們都懷疑血型是吸引蚊子的重要原因。在搶救病人時(shí),應(yīng)以輸______血為原則。在緊急情況下,任何血型的人都可以輸入少量的______血。
(2)專(zhuān)家Wood的實(shí)驗(yàn)破綻較多,是因?yàn)樗刑嘁蛩貨](méi)有考慮,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)未遵循____________原則,且應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與______組。
(3)出汗對(duì)蚊子叮咬情況影響顯著。汗液的主要成分為水,還包括少量的________和________。
【答案】 同型 O型 單一變量 對(duì)照 無(wú)機(jī)鹽 尿素
【解析】(1)輸血以輸同型血為原則。但在緊急情況下,AB血型的人可以接受任何血型,但只能輸給AB型的人,O型血可以輸給任何血型的人,但只能接受O型血。異血型者之間輸血,只有在緊急情況下,不得已才采用,如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯,輸進(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋?zhuān)t細(xì)胞可能引起凝集反應(yīng)。因此,輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則。
(2)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。這一種條件就是唯一實(shí)驗(yàn)變量,一般地說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。因此專(zhuān)家Wood的實(shí)驗(yàn)破綻較多,是因?yàn)樗刑嘁蛩貨](méi)有考慮,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)未遵循單一變量原則,且應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。
(3)汗腺的分泌物是汗液,汗液的主要成分是水,還有少量的尿素和無(wú)機(jī)鹽,因此汗液流到口中會(huì)感覺(jué)到咸味。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李聰發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上的花向陽(yáng)一側(cè)生長(zhǎng)快。他想對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,他第一步要做的是
A.提出問(wèn)題 B.作出假設(shè)
C.制定探究計(jì)劃 D.動(dòng)手進(jìn)行探究
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)魚(yú)所以能在水中生活,最重要的兩個(gè)因素是:一是能在水中 ,二是能靠 來(lái)獲取食物和逃避敵害。
(2)與家兔相比,蚯蚓不能快速運(yùn)動(dòng)的原因是只有肌肉沒(méi)有 。
(3)在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,要保持蚯蚓體表的濕潤(rùn),其原因是 。
(4) 青 蛙 是 兩 棲動(dòng) 物 , 其 幼 體 生 活 在 水 中 用 呼 吸 ; 成 體 水 陸 兩 棲 生 活 ,用 呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析資料,回答下列問(wèn)題。
不同的白冠雀鳥(niǎo)群的鳴叫聲雖然基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群A的幼雛a移到另一個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群B中去,待其長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí),a的叫聲就不同于A鳥(niǎo)群而接近于B鳥(niǎo)群。但是,如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的叫聲。
(1)a的鳴叫聲,具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn),這是 行為作用的結(jié)果。
(2)a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫聲,是因?yàn)閍的體內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫聲的 。
(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明, 行為是在 行為的基礎(chǔ)上建立的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
據(jù)科學(xué)網(wǎng)2016年12月2日援引報(bào)道,北京大學(xué)藥學(xué)院天然藥物及仿生藥物國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室周德敏及張禮和課題組以流感病毒為模型,發(fā)明了人工控制病毒復(fù)制從而將病毒直接轉(zhuǎn)化為疫苗的技術(shù)。該技術(shù)完全不同于當(dāng)前使用的僅部分免疫的滅活疫苗,也不同于仍然保留弱復(fù)制能力而有毒性危險(xiǎn)的減活疫苗的制備方法,被稱(chēng)為是一種革命性的發(fā)現(xiàn)。相關(guān)研究論文發(fā)表于美國(guó)《科學(xué)》雜志。
課題組發(fā)現(xiàn)的這種人工控制病毒復(fù)制從而將病毒直接轉(zhuǎn)化為疫苗的技術(shù),即在保留病毒完整結(jié)構(gòu)和感染力的情況下,僅突變病毒基因組的一個(gè)三聯(lián)碼,使流感病毒由致命性傳染源變?yōu)榱祟A(yù)防性疫苗,再突變?nèi)齻(gè)以上三聯(lián)碼,病毒由預(yù)防性疫苗變?yōu)橹委煵《靖腥镜乃幬。并且隨著三聯(lián)碼數(shù)目的增加藥效會(huì)隨之增強(qiáng)。這一技術(shù)不僅使疫苗研發(fā)不再?gòu)?fù)雜,而且適用于幾乎所有病毒。這一發(fā)現(xiàn)顛覆了病毒疫苗研發(fā)的理念,成就了活病毒疫苗的重大突破。
課題組研發(fā)的活病毒疫苗保留了野生流感病毒完全的感染力,只是將它感染人體后在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制和生產(chǎn)新病毒能力剔除了。也就是說(shuō),這種活疫苗保留了病毒感染人體引發(fā)的全部免疫原性,即體液免疫、鼻腔粘膜免疫和T-細(xì)胞免疫,而對(duì)人體的毒性卻被控制了。而且活疫苗的制備方法是通用的,有望用來(lái)制備包括艾滋病、SARS和埃博拉出血熱等幾乎所有致命性病毒的疫苗和治療性生物技術(shù)藥物。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)人工控制病毒復(fù)制從而將病毒直接轉(zhuǎn)化為疫苗。流感病毒是引發(fā)流感的____________,病毒主要由________________和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成。
(2)活病毒疫苗完全不同于當(dāng)前使用的僅部分免疫的滅活疫苗或減活疫苗。接種疫苗后,人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的______,從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力,屬于人體免疫的第______道防線。
(3)活病毒疫苗使流感病毒由致命性傳染源變?yōu)榱祟A(yù)防性疫苗。攜帶流感病毒的患者屬于傳染病的____________。對(duì)流感患者進(jìn)行隔離屬于預(yù)防傳染病環(huán)節(jié)的____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】刺猬背部布滿硬刺,遇到敵害時(shí)身體蜷縮成一團(tuán),使硬刺豎起以保護(hù)自己,但有時(shí)卻被狐貍拋向空中,待其落地伸展身體時(shí)被吃掉.這個(gè)例子不能說(shuō)明( 。
A. 刺猬和狐貍是捕食關(guān)系 B. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境
C. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性 D. 生物能夠改造環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某成年人血漿、原尿和尿液的部分成分及含量(克/100毫升)。下列分析錯(cuò)誤的是
液體成分 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | 無(wú)機(jī)鹽 |
血漿 | 7.5 | 0.1 | 0.03 | 0.7 |
原尿 | 0.15 | 0.1 | 0.03 | 0.7 |
尿液 | 0.1 | 0 | 1.8 | 1.1 |
A. 該成年人尿液中含有一定量的蛋白質(zhì),說(shuō)明腎小球可能有炎癥
B. 尿液中不含葡萄糖是因?yàn)槟I小管的重吸收作用
C. 尿液中無(wú)機(jī)鹽含量增高是因?yàn)槠咸烟潜蝗课?/span>
D. 原尿是血液經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用形成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常說(shuō)“無(wú)心插柳柳成蔭”,這句話說(shuō)明柳樹(shù)的繁殖可以采用
A. 嫁接 B. 移栽
C. 扦插 D. 壓條
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷下列屬于何種動(dòng)物行為(在橫線上填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”)。
①失去雛雞的母雞撫育失去母貓的小貓。
②山雀偷飲牛奶。
③小袋鼠一生下來(lái)就爬到育兒袋中吃奶。
④小猴表演節(jié)目。
⑤蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
⑥黑猩猩釣取白蟻。
⑦烏龜在爬。
⑧老鼠走迷宮獲取食物。
⑨公雞打鳴。
⑩小狗算數(shù)。
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