【題目】旺旺同學(xué)正在做“呼吸時(shí)氣體成分的變化”的探究實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示。甲、乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開(kāi);在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開(kāi)。
(1)請(qǐng)你預(yù)測(cè):這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是______瓶的石灰水變渾濁。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明,人體呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳的含量________,氣體成分發(fā)生這種變化是因?yàn)樵谌梭w肺泡內(nèi)進(jìn)行了______________。
【答案】 乙 高 氣體交換
【解析】試題分析:圖中的同學(xué)是通過(guò)甲瓶吸入氣體,通過(guò)乙瓶呼出氣體,然后比較吸入氣與呼出氣中二氧化碳成分的變化,二氧化碳的成分變化可根據(jù)澄清的石灰水的混濁程度來(lái)判斷。
(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn),甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水,根據(jù)題意,進(jìn)入甲瓶石灰水中的是空氣,進(jìn)入乙瓶石灰水中的是呼出氣。由于人呼出氣中二氧化碳含量比周?chē)諝飧,所以,乙瓶中的石灰水變渾?/span>。
(2)乙瓶的石灰水變得較渾濁,說(shuō)明了人呼出了較多的二氧化碳。這個(gè)可以通過(guò)比較甲、乙兩瓶的石灰水的渾濁程度能夠得出結(jié)論。原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換,肺內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里,血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡內(nèi),所以二氧化碳的含量增加了。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不是生命特征( )。
A.深秋的植物會(huì)落葉 B.酵母菌由一個(gè)變成兩個(gè)
C.人在劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)排汗 D.河水流入大海
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人因事故導(dǎo)致血管破裂,鮮紅的血從血管里噴射出來(lái),則可能是____出血( )
A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 毛細(xì)淋巴管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題:
(1)若目鏡①是10×,物鏡③是45×,則使用這組鏡頭可觀察到放大了____倍的物像。
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí),雙眼應(yīng)注視_________。
(3)如果轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,都未能把視野中的污點(diǎn)移走,則可以判定污點(diǎn)在_________上。
(4)若將視野左上方的物像移至視野中央,應(yīng)將載玻片向__________移動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出圖中各部分名稱(chēng):①______②___________③__________
(2)從家鴿的消化系統(tǒng)考慮,其適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)是________________,不儲(chǔ)存糞便。
(3)鳥(niǎo)類(lèi)的體形呈________型,可減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的阻力;體表覆蓋著_________,用于飛行的羽毛主要是_________;前肢變成_________。
(4)家鴿在吸氣和呼氣時(shí)_________里都能進(jìn)行氣體交換,這稱(chēng)為雙重呼吸,提高了氣體交換的效率,能保證飛行時(shí)肌肉所需的______供應(yīng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響時(shí),實(shí)驗(yàn)的變量是金魚(yú)的呼吸次數(shù)。(_____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是( )
A. 染色體上的基因B表示顯性基因
B. 如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
C. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),也不能遺傳
D. 基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
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