【題目】蜂鳥吸食花蜜可以幫助植物（ ）

A. 傳播花粉 B. 傳遞花蜜 C. 傳播種子 D. 除去花蜜

【答案】A

【解析】試題分析：自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉如蜜蜂采蜜，使這些植物順利地繁殖后代，動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。因此，蜂鳥在取食花蜜時(shí)，其身上粘滿了花粉，因此它可以幫助植物傳粉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的行為多種多樣，主要有________行為、________行為、________行為、________行為等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兒童、青少年要吃一些奶、蛋、魚、肉等，因?yàn)檫@些食物中含有豐富的

A. 糖類 B. 蛋白質(zhì)

C. 脂肪 D. 維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖選擇出正確的一項(xiàng)：（ ）

A.圖中三條食物鏈，形成一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)

B.圖中的B、C、D都有線粒體能進(jìn)行呼吸作用

C.圖中的A一定有葉綠體或葉綠素

D.圖中的BD之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧,點(diǎn)滴葡萄糖,歸根到底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的能量。這一能量轉(zhuǎn)換過(guò)程主要發(fā)生在病人細(xì)胞中的(　　)

A. 線粒體 B. 葉綠體

C. 染色體 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近100多年來(lái)，科學(xué)家在德國(guó)先后發(fā)現(xiàn)了7具始祖鳥化石，始祖鳥化石證實(shí)鳥類起源于

A.古代魚類 B.古代兩棲類

C.代爬行類 D.古代哺乳類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】殺蟲劑往往初期滅蟲的效果顯著，后來(lái)滅蟲效果逐漸下降，其原因是

A. 害蟲接觸殺蟲劑后，慢慢產(chǎn)生了抗藥性

B. 由于用藥量太少，害蟲沒(méi)被殺死而產(chǎn)生了抗藥性

C. 害蟲為了適應(yīng)環(huán)境的變化而產(chǎn)生了抗藥性

D. 害蟲存在抗藥性變異，殺蟲劑對(duì)這種變異進(jìn)行了選擇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作動(dòng)物細(xì)胞模型時(shí),塑料袋、果脯、瓊脂分別相當(dāng)于細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)?(　　)

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)

B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C. 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜

D. 細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某生長(zhǎng)旺盛的植株放進(jìn)透明密閉的容器內(nèi)，滿足植株所需要的所有自然條件。然后測(cè)定夏季一晝夜間容器內(nèi)二氧化碳（CO2）濃度的變化，得到如圖所示的曲線。當(dāng)植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，曲線上對(duì)應(yīng)這一生理狀況的點(diǎn)有（　　）

A. a點(diǎn)和d點(diǎn) B. b點(diǎn)和c點(diǎn) C. a點(diǎn)、b點(diǎn)和c點(diǎn) D. b點(diǎn)、c點(diǎn)和d點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案