【題目】一位農(nóng)業(yè)技術(shù)員給同學(xué)們作了這樣的介紹:許多作物是在春天播種的,天寒地凍不適于播種。在播種時(shí)往往要在地里澆一些水,使土壤潮濕,如果剛下過(guò)小雨,則不用澆水就可以播種了;但過(guò)于潮濕又容易使種子霉?fàn)。播種時(shí)往往還要松土,使土壤中有充足的空氣。
(1)請(qǐng)你根據(jù)以上介紹,作出假設(shè):種子的萌發(fā)需要 。
(2)小毛根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)了“種子的萌發(fā)” 實(shí)驗(yàn),將一些種子置于所有假設(shè)條件都滿足的環(huán)境中,結(jié)果種子萌發(fā)了。重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果都一樣。于是,小毛得出的結(jié)論是 。
【答案】(1)一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
(2)種子的萌發(fā)確實(shí)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
【解析】
試題分析:(1)科學(xué)探究中的假設(shè)不是隨便作出的,應(yīng)有一定的依據(jù),要圍繞提出的問(wèn)題,根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè);根據(jù)“在播種前往往要在地里澆一些水,使土壤潮濕;如果剛下過(guò)雨,則不用澆水也可以播種”描述的是對(duì)水分的控制,可作出假設(shè):種子萌發(fā)需要一定的水分;根據(jù)“許多農(nóng)作物一定要在春天播種,而在天寒地凍時(shí)不適宜播種”重點(diǎn)在于溫度是否適宜,可作出假設(shè):種子萌發(fā)需要適宜的溫度;根據(jù)“種植農(nóng)作物播種前往往要先松土,使土壤內(nèi)有充足的空氣”可作出假設(shè):種子萌發(fā)需要充足的空氣.所以作出假設(shè):種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
(2)小毛“將一些種子置于所有假設(shè)條件都滿足的環(huán)境中,結(jié)果種子萌發(fā)了重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果都一樣.”.我們可以得出種子的萌發(fā)確實(shí)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】防止污染,保護(hù)生物圈是人類與自然和諧發(fā)展的必然選擇。下列做法錯(cuò)誤的是
A.建設(shè)生態(tài)城市,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
B.建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物多樣性
C.直接排放廢水,節(jié)省廢水處理經(jīng)費(fèi)
D.加強(qiáng)立法執(zhí)法,宣傳保護(hù)生物圈意義
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】禽流感是由甲型流感病毒所導(dǎo)致的禽類傳染病,請(qǐng)從傳染病及其傳播的角度,分析回答:
⑴甲型流感病毒是導(dǎo)致禽流感的_________,奮戰(zhàn)在預(yù)防禽流感疫情蔓延一線的工作人員屬于_____________。
⑵禽流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)只包括____________和________________。
⑶為了防止該病繼續(xù)傳染,將患者進(jìn)行隔離。從預(yù)防傳染病的措施分析,這屬于______________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答問(wèn)題。
長(zhǎng)島國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)有“候鳥旅站”之稱,現(xiàn)有候鳥230多種,其中,被列為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的有丹頇鶴、白鸛、天鵝、白肩雕、金雕、禿鷲等41種,被列入中日候鳥保護(hù)協(xié)定的有164種。 這里是中國(guó)三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條,每年春秋兩季,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的候鳥成群結(jié)隊(duì)來(lái)島上歇息覓食,或就地繁殖。良好的自然環(huán)境和豐富的野生動(dòng)物資源,使長(zhǎng)島成為我國(guó)東部沿海研究鳥類遷徙規(guī)律的不可多得的基地之一。
1984年以來(lái),長(zhǎng)島自然保護(hù)區(qū)就開始進(jìn)稈鳥類環(huán)志工作,為30多種鳥類、數(shù)萬(wàn)只個(gè)體戴
上了環(huán)志,促進(jìn)了鳥類資源的調(diào)查和保護(hù),為保護(hù)區(qū)的建設(shè)提供了依據(jù)。
(1)長(zhǎng)島是中國(guó)三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條,從行為的獲得途徑來(lái)看,遷徙是鳥類的 行為。
(2)遷徙的鳥類具有很強(qiáng)的飛行能力,我們?cè)谔骄?/span>“鳥適于飛行的特點(diǎn)”時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn):鳥的體形呈 ,前肢變成 ;胸部有發(fā)達(dá)的 ,鳥的飛行生活需要大量的能量,所以鳥的食量 ;鳥的身體里有發(fā)達(dá)的
與肺相通,起到輔助呼吸的作用。
(3)長(zhǎng)島是候鳥繁殖的天堂,鳥在巖石上產(chǎn)卵的顏色與巖石顏色相似,因此避免了敵害的襲擊,這說(shuō)明 。
(4)鳥類環(huán)志研究工作獲悉,經(jīng)長(zhǎng)島遷徙的鳥的種類和數(shù)量逐年增加,這說(shuō)明建立自然保護(hù)區(qū)有利于 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在口腔中細(xì)細(xì)咀嚼饅頭,慢慢的會(huì)感覺(jué)到變甜。饅頭為什么會(huì)變甜呢?小明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)探究這一問(wèn)題:
試管 | 加入物質(zhì) | 處理方法 | 控制條件 | 檢驗(yàn)方法 | 是否變藍(lán) |
1號(hào) | 饅頭碎屑+2 mL唾液 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 放入()℃水中保溫10分鐘 | 加兩滴碘液 | 不變藍(lán) |
2號(hào) | 饅頭碎屑+2 mL清水 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 變藍(lán) | ||
3號(hào) | ( ①)+2 mL唾液 | ( ② ) | 變藍(lán) |
(1)向1號(hào)和2號(hào)試管中各滴加2滴碘液,充分振蕩后,1號(hào)試管不變藍(lán),2號(hào)試管變藍(lán),這說(shuō)明1號(hào)試管中發(fā)生了以下變化:饅頭中的淀粉在___________的作用下被初步分解成有甜味的_________,所以在口腔中細(xì)細(xì)咀嚼饅頭,慢慢的會(huì)感覺(jué)到變甜。
(2)為了更好的觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該模擬人體口腔的溫度,所以3支試管都應(yīng)該放在_________℃水中保溫10分鐘。
(3)要證明牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌與頭變甜中也有關(guān)系,又設(shè)置3號(hào)試管與1號(hào)試管形成對(duì)照,請(qǐng)你將3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)和處理方法補(bǔ)充完整。
①_________。②___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的結(jié)構(gòu)與功能是緊密相連的,找出以下結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的功能與其他不同的一項(xiàng)( 。
A. 根尖的根毛區(qū)細(xì)胞有突起的根毛
B. 小腸內(nèi)壁上有小腸絨毛
C. 肺泡的數(shù)量很多,達(dá)到100平方米
D. 大腦皮層上有很多的溝和回
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)反射中,屬于非條件反射的是( )
A.小孩見(jiàn)到穿白大褂的大夫哭
B.鸚鵡見(jiàn)到客人會(huì)說(shuō)“你好”
C.某人聽(tīng)見(jiàn)哀樂(lè)便傷心不止
D.吃到面包便會(huì)分泌唾液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自5月腸出血性大腸桿菌(EHEC)疫情爆發(fā)以來(lái),已造成22人死亡,2700人住院治療。目前除了德國(guó)外,還有其他10個(gè)歐盟國(guó)家和美國(guó)也出現(xiàn)了腸出血性大腸桿菌的患者。這種疾病可能是通過(guò)被感染的“芽苗菜”而傳染的。
(1)被感染的“芽苗菜”是該傳染病的 。
(2)對(duì)患者的糞便要做無(wú)害化處理,這在預(yù)防該病的措施上屬于 。
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