某校生物科技小組的同學(xué)在探究蚯蚓的生活環(huán)境時(shí)利用了下面的實(shí)驗(yàn)材料：滴管，水，手表，紙巾，小紙板，解剖盤，蚯蚓兩條。請(qǐng)你幫助他們完成探究方案：
（1）他們提出的問題是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境，還是干燥的環(huán)境中？
（2）作出假設(shè)：___________________________________________。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程：
①在解剖盤的一端放一塊折好的干紙巾，另外一端放一塊________紙巾。
②用鑷子將兩條蚯蚓放到盤中，使每條蚯蚓的身體一半在干紙巾上，一半在________紙巾上。
③蓋上一張小紙板，5min后，去掉紙板，觀察蚯蚓在干紙巾還是在濕紙巾上。
④重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②和③5次。統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）得出結(jié)論：如果蚯蚓多次在_______紙巾上，說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。如果蚯蚓多次在_______紙巾上，說明蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境；如果蚯蚓在________紙巾上和在干紙巾上次數(shù)大致相同，說明干燥和潮濕對(duì)其生活影響不大。
（2）蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境（或蚯蚓喜歡生活在干燥的環(huán)境）。
（3）濕  濕
（4）濕 干 濕
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物科技小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽的成活率，選擇在傍晚或陰天進(jìn)行，其原因是
為了降低蒸騰作用
為了降低蒸騰作用
．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)． 他們在三個(gè)溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下所示（其它條件均相同） 




溫室
A
B
C



二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%



溫度
200C
200C
300C①為研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
B、C
B、C
兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②為研究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
A、B
A、B
兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．若其他條件都相同，則一段時(shí)間后溫室
B
B
中的蘿卜幼苗長得快．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是
溫度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有機(jī)物的積累
溫度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有機(jī)物的積累
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
某校生物科技小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽植株的成活率，同學(xué)們常在傍晚或陰天進(jìn)行．其原兇是
降低蒸騰作用、提高成活率
降低蒸騰作用、提高成活率
．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們在三個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：


    2. 


    
溫室
A
B
C
    

    
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
    

    
溫度
20℃
20℃
30℃①為研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作嗣強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
    B、C
    B、C
    兩組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．
    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長的快．其原因是
    二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
    二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
    ．
    （3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是
    溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
    溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
    ．同學(xué)們將蘿卜收獲后，由于存放時(shí)間較長，結(jié)果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因?yàn)?!--BA-->
    呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
    呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
    的緣故．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    某校生物科技小組的同學(xué)在探究蚯蚓的生活環(huán)境時(shí)利用了下面的實(shí)驗(yàn)材料：滴管，水，手表，紙巾，小紙板，解剖盤，蚯蚓兩條．請(qǐng)你幫助他們完成探究方案：
    （1）他們提出的問題是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境，還是干燥的環(huán)境中？
    （2）作出假設(shè)：
     

    （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程：
    ①在解剖盤的一端放一塊折好的干紙巾，另外一端放一塊
     
    紙巾．
    ②用鑷子將兩條蚯蚓放到盤中，使每條蚯蚓的身體一半在干紙巾上，一半在
     
    紙巾上．
    ③蓋上一張小紙板，5min后，去掉紙板，觀察蚯蚓在干紙巾還是在濕紙巾上．
    ④重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②和③5次．統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
    （4）得出結(jié)論：如果蚯蚓多次在
     
    紙巾上，說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境．如果蚯蚓多次在
     
    紙巾上，說明蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境；如果蚯蚓在
     
    紙巾上和在干紙巾上次數(shù)大致相同，說明干燥和潮濕對(duì)其生活影響不大．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2008-2009學(xué)年山東省菏澤市鄆城縣七年級(jí)（上）學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    某校生物科技小組的同學(xué)在探究蚯蚓的生活環(huán)境時(shí)利用了下面的實(shí)驗(yàn)材料：滴管，水，手表，紙巾，小紙板，解剖盤，蚯蚓兩條．請(qǐng)你幫助他們完成探究方案：
    （1）他們提出的問題是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境，還是干燥的環(huán)境中？
    （2）作出假設(shè)：______
    （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程：
    ①在解剖盤的一端放一塊折好的干紙巾，另外一端放一塊______紙巾．
    ②用鑷子將兩條蚯蚓放到盤中，使每條蚯蚓的身體一半在干紙巾上，一半在______紙巾上．
    ③蓋上一張小紙板，5min后，去掉紙板，觀察蚯蚓在干紙巾還是在濕紙巾上．
    ④重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②和③5次．統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
    （4）得出結(jié)論：如果蚯蚓多次在______紙巾上，說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境．如果蚯蚓多次在______紙巾上，說明蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境；如果蚯蚓在______紙巾上和在干紙巾上次數(shù)大致相同，說明干燥和潮濕對(duì)其生活影響不大．
    

			
    

			
    
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