【題目】圖1為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖,圖2為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,“A﹣E”表示生物成分,“甲﹣丁”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖分析回答

(1)圖1食物網(wǎng)中貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈可表示為_____,若該食物鏈中每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量全部用于增加體重,那么使貓頭鷹體重增加10kg,則植物最多可以消耗_____kg。

(2)圖1中最高等的動(dòng)物是_____,該圖中貓頭鷹與蛇的關(guān)系是_____

(3)從圖2可以看出,生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是_____,因?yàn)橹挥兴軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)丙轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)行碳循環(huán)。

(4)工業(yè)革命以來(lái),人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng),已引發(fā)全球變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題,據(jù)圖2分析,降低大氣中的二氧化碳含量的措施有①_____;②_____。

【答案】 4 植物→鼠→貓頭鷹 10kg 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 生產(chǎn)者 植樹(shù)造林;減少化石燃料的使用

【解析】(1)在圖1中食物鏈有:植物→食草昆蟲→食蟲鳥(niǎo)→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹,因此有4條食物鏈。根據(jù)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,因此一條能量損耗最少的食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦溂粗参铩蟆堫^鷹;能量的傳遞效率是10%-20%,因此“若該食物鏈中消耗了1000kg植物”,貓頭鷹體重增加10kg,則植物最多可以消耗10kg÷10%÷10%=1000kg。
(2)哺乳動(dòng)物具有胎生、哺乳,體內(nèi)有膈,體表被毛等特征,所以圖中具有胎生、哺乳特征的動(dòng)物是鼠。貓頭鷹和蛇既是吃與被吃的關(guān)系,同時(shí)又都以食蟲鳥(niǎo)為食物,存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,故圖中貓頭鷹與蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。
(3)從圖2可以看出,生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是生產(chǎn)者植物,“因?yàn)橹挥兴軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)丙轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)行碳循環(huán)”。
(4)圖2中碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳!肮I(yè)革命以來(lái),人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng),已引發(fā)全球變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題,據(jù)圖2分析”,降低大氣中的二氧化碳含量的措施有:①植樹(shù)造林;②減少化石燃料的使用等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為花的部分結(jié)構(gòu)以及它發(fā)育成的某些結(jié)構(gòu)的部分概念圖,請(qǐng)寫出圖中A、B、C、D、E相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱.

A:__、B:__、C:__、D:__、E:__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1) 巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等。

(2)通過(guò)對(duì)不同年代的地層里埋藏的生物化石等方面的研究,可以說(shuō)明生物進(jìn)化趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從 ,從水生到陸生。

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【題目】如圖是制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟,正確的順序是( 。

A. ③①②④ B. ④②③① C. ③④②① D. ④③①②

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問(wèn)題:

材料一:2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴(yán)重的埃博拉疫情,感染人數(shù)超過(guò)2.6萬(wàn)人,死亡人數(shù)1.1萬(wàn)人。西非埃博拉疫情發(fā)生后,我國(guó)醫(yī)務(wù)工作者迅速出擊,對(duì)西非實(shí)行人道主義救助。據(jù)有關(guān)專家研究,埃博拉病毒(見(jiàn)下圖)是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)血、體外出血、發(fā)燒等。接觸傳播為最主要的途徑。

材料二:據(jù)報(bào)道:中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院2016年12月28日宣布,由該院生物工程研究所陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)的重組埃博拉疫苗,在非洲塞拉利昂開(kāi)展的500例臨床試驗(yàn)取得成功。

(1)埃博拉病毒與引起肺結(jié)核的結(jié)核桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。

(2)為防止疫情進(jìn)一步蔓延,在對(duì)埃博拉患者積極進(jìn)行治療的同時(shí),將患者及時(shí)隔離。這屬于傳染病預(yù)防措施中的 。

(3)為有效控制埃博拉疫情,陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗(yàn)之前,用小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)步驟見(jiàn)下表:

組別

疫苗注射情況

30天后

病毒注射情況

患病情況

甲組

注射埃博拉研發(fā)疫苗

未患病

注射較強(qiáng)埃博拉病毒

9只未患病

乙組

不注射疫苗

未患病

注射較強(qiáng)埃博拉病毒

10只均患病

該實(shí)驗(yàn)的變量是 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,注射埃博拉疫苗對(duì)埃博拉傳染病具有 作用。其原理是疫苗進(jìn)入人體后,刺激體內(nèi)的 細(xì)胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體。

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【題目】菜農(nóng)常用栽種蒜瓣的方法繁殖大蒜,下列生物的繁殖方式與大蒜相同的是

A.小麥種子發(fā)芽 B.黃豆發(fā)芽

C.扦插的柳條發(fā)芽 D.蠶豆種子發(fā)芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,看圖回答問(wèn)題.

(1)圖甲中①主要是由②_____分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成,一般情況下,每個(gè)正常人的體細(xì)胞中,有_____對(duì)染色體,其中一對(duì)能決定人的性別的是_____.在人的生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合,說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)_____

(2)圖中②上具有遺傳效應(yīng)的片段,能控制生物的性狀,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把_____傳遞給子代,傳遞的“橋梁”是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在動(dòng)物界的下列四種生殖方式中,最有利于動(dòng)物物種繁衍的是

A.體外受精,受精卵水中發(fā)育 B.體內(nèi)受精,受精卵陸地發(fā)育

C.體內(nèi)受精,受精卵親代孵化 D.體內(nèi)受精,受精卵子宮發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)動(dòng)脈血的敘述中正確的是 ( )

A. 動(dòng)脈血是動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的血液

B. 含氧豐富,顏色鮮紅的血液

C. 動(dòng)脈血是含養(yǎng)料豐富的血液

D. 動(dòng)脈血是對(duì)人體有益的血液,而靜脈血是對(duì)人體有害的血液

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