【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如圖中屬于植物細(xì)胞的是_______圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是_______圖。從圖上可以看出,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是_______、________、______________________。
(2)其中能量轉(zhuǎn)換器位于細(xì)胞的[ ]___________中。
(3)結(jié)構(gòu)C中含有___________物質(zhì)。
(4)切番茄流出的紅汁水是______________,主要來(lái)自結(jié)構(gòu)[ ]___________中。
(5)圖中B的功能是起___________作用和控制___________的進(jìn)出。
(6)圖中A的作用是___________。
【答案】 乙 甲 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 D細(xì)胞質(zhì) 遺傳 細(xì)胞液 E液泡 保護(hù) 物質(zhì) 保護(hù)和支持細(xì)胞
【解析】(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,在細(xì)胞質(zhì)中都有線粒體。植物細(xì)胞有、而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。因此,甲圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖,乙圖是植物細(xì)胞示意圖。
(2)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,位于細(xì)胞的D細(xì)胞質(zhì)中。
(3)結(jié)構(gòu)C細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)。
(4)植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里有E液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。切開(kāi)番茄時(shí),流出的一些紅色汁液主要來(lái)自番茄細(xì)胞液泡的細(xì)胞液。
(5)圖中B細(xì)胞膜的功能是起保護(hù)作用和控制物質(zhì)的進(jìn)出。
(6)圖乙A是細(xì)胞壁,起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10X、物鏡為10X時(shí),在視野范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變,物鏡換成40X時(shí),則在視野中可看到這行細(xì)胞中的
A.2個(gè) B.4個(gè) C.16個(gè) D.32個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)有靈性的生命,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞_________的過(guò)程,④表示細(xì)胞________的過(guò)程。
(2)人的皮膚包含上皮、神經(jīng)、肌肉等組織,具有保護(hù)、排泄等功能。在結(jié)構(gòu)層次上皮膚屬于________________。
(3)不同的器官按一定順序組合起來(lái),共同完成一種或幾種生理功能的結(jié)構(gòu)叫做___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷,脫臼是指[ ]______ 從[ ]______中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。
(2)當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),[ ]_______可緩沖兩骨之間的撞擊力,[ ]_______中有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。
(3)骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉;當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí),就會(huì)牽動(dòng)_______繞著_______活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列免疫中屬于特異性免疫的是
A. 消化液將食物中的病原菌殺死 B. 抗體消滅病毒
C. 溶菌酶殺死細(xì)菌 D. 白細(xì)胞吞噬病菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中,屬于生物影響環(huán)境的是
A.大雁南飛 B.大樹(shù)底下好乘涼
C.魚兒離不開(kāi)水 D.秋風(fēng)掃落葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】世界糧食問(wèn)題依然十分嚴(yán)峻,饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良能困擾著人類。因此,研究光合作用的過(guò)程和原理,提高糧食產(chǎn)量,顯得意義重大。玉米是我市主要的糧食作物之一,也是世界公認(rèn)的“黃金食品”。下圖示玉米一生的部分生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)將24粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別作如下處理:
組別 | 1 | 2 | 3 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
幾天后,第1組種子沒(méi)有萌發(fā);第2組種子萌發(fā),幼苗瘦弱;第3組種子萌發(fā),幼苗健壯;這說(shuō)明 。因此,播種時(shí)應(yīng)選用粒大飽滿的種子。
(2)圖1示玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中細(xì)胞干重變化的曲線,其中曲線bc段上升的原因是 。
(3)圖2中A過(guò)程表示葉片正進(jìn)行 ,水蒸氣散失的“門戶”是 ;B過(guò)程的實(shí)質(zhì)是 ;C過(guò)程的反應(yīng)表達(dá)式是 。
(4)在保證水、肥等條件下,圖3示葉片遮光程度與光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)葉片遮光程度為
時(shí),有機(jī)物積累最多。因此,在種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該 。
(5)除上述措施外,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還可采取哪些措施來(lái)提高農(nóng)作物產(chǎn)量? (答出一條即可)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過(guò)程的( )
A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段 B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段 D.獨(dú)立體系→原始生命階段
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“進(jìn)化樹(shù)”(如下圖)簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.A代表原始生命,它生活在原始海洋中
B.A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干,其分類單位是界
C.鳥(niǎo)類和哺乳類都是由B古代爬行類進(jìn)化來(lái)的,C與蕨類植物的區(qū)別是用種子繁殖
D.從進(jìn)化樹(shù)中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由小體型到大體型,由水生到陸生,由低等到高等
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