【題目】I. 人類白化病是由隱性基因b控制的,正;駼為顯性基因,據(jù)圖回答下列小題:
【1】圖中①和②的基因分別是
A. B、b
B. B、B
C. b、b
D. b、B
【2】子女③、④的基因型和性狀分別是
A. Bb、正常;bb、白化病
B. Bb、正常;BB、正常
C. bb、白化病;Bb、正常
D. BB、正常;bb、白化
【3】這對夫婦所生的子女中,患白化病的可能性是
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
【4】子女中表現(xiàn)為正常和白化病的比例為
A. 1:2 B. 2:1 C. 2:0 D. 1:1
【答案】
【1】A
【2】A
【3】B
【4】D
【解析】生物的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。
【1】“人類白化病是由隱性基因b控制的,正;B為顯性基因”,則正常的基因型是BB或Bb,白化病的基因型是bb,遺傳圖解如圖:
.
從遺傳圖解看出,圖中①和②的基因分別是B、b。
【2】“人類白化病是由隱性基因b控制的,正;B為顯性基因”,則正常的基因型是BB或Bb,白化病的基因型是bb,遺傳圖解如圖:
.
從遺傳圖解看出,子女③、④的基因型和性狀分別Bb、正常;bb、白化病。
【3】由題干的遺傳圖解可知:白化病由隱性基因b控制,正;B為顯性基因;父親的基因組成是Bb(正常),父親能產(chǎn)生2種精子,分別是含B的和含b精子,因此識圖可知,精子①的基因是B;已知母親的基因型是bb(白化。赣H只能能產(chǎn)生一種卵細(xì)胞b,即②的基因是b,所以③的基因是Bb(膚色正常),④的基因是bb(白化。。
遺傳圖解如圖:
從以上解答的遺傳圖解看出:這對夫婦所生子女中,患白化病的可能性是50%。
【4】由上圖可知,子女中表現(xiàn)為正常和白化病的比例為1:1.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖2為圖1中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請分析回答:
(1)圖1中過程①表示的生理過程是________,如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚,圖1中和A、B、C、D對應(yīng)的成分是________。
(2)圖1中③表示丙成分通過攝食過程,食物中的________________流入動物體內(nèi)。圖2中的魚類,游泳時的動力來自于________________________。
(3)由于生活污水的排放,該湖泊水質(zhì)惡化,水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生,對漁業(yè)和居民生活用水造成嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的。從生態(tài)成分來看,綠藻屬于________;為解決水體發(fā)綠的問題,有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗。你認(rèn)為最適宜投放的魚苗是圖2中的_______(填序號),投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________。
(4)為解決生活污水對湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖3所示的人工濕地生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)說法正確的是_______。
A.圖中所示的綠色植物、細(xì)菌和真菌都有成形的細(xì)胞核
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽能
C.細(xì)菌和真菌都屬于分解者,細(xì)胞中都沒有葉綠體和遺傳物質(zhì)
D.綠藻和黑藻能吸收污水中的有機物,并用于自身的光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物種類的多樣性實質(zhì)上是因為( )
A.基因的多樣性 B.生物生活方式的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性 D.細(xì)胞數(shù)量的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于蕨類植物的敘述,錯誤的是( )
A. 生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中,植株比苔蘚植物高大
B. 剖開一株蕨類植物,會發(fā)現(xiàn)它的根莖葉中都有運輸物質(zhì)的輸導(dǎo)組織
C. 比苔蘚植物高等,不是用孢子繁殖而是用種子繁殖
D. 煤的形成與距今2億多年前的高大蕨類植物有關(guān)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計。
(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2 mL漿糊,再向1號試管中加入2 mL清水,向2號試管中加入_____ mL唾液,其目的是設(shè)計一組_______實驗 。
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境,應(yīng)將兩支試管放在_____℃的水中? 10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液,1號試管______,2號試管______(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。
(3)該實驗證明:唾液淀粉酶對 _____有消化作用。
(4)若實驗過程中,該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里,接著按實驗要求進(jìn)行實驗。則2號試管里物質(zhì)的顏色______,因為漿糊溫度高,_______活性被破壞,淀粉沒有被分解。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的進(jìn)化樹,簡要表示了幾種生物之間的親緣 關(guān)系。從進(jìn)化樹我們可以推測( )
A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e
C. 較a和e而言,a、b間的親緣關(guān)系更近
D. a一定比c高等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,如果沒有分解者,那么( )
A. 動物和植物將會越來越繁盛 B. 生態(tài)系統(tǒng)將會越來越大
C. 動物和植物的遺體殘骸就會堆積成山 D. 生態(tài)系統(tǒng)依舊能夠維持
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】健康成年人每次獻(xiàn)血( )毫升,不會影響健康.
A.200﹣300 B.400﹣500 C.800﹣1000 D.1200﹣1500
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