【題目】取一盆銀邊天竺葵（邊緣無葉綠素）植物，選取一片葉片做如圖所示的處理，你認為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有（ ）
①光合作用產(chǎn)生淀粉 ②光合作用產(chǎn)生氧氣 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要葉綠體．
A.②③⑤
B.①④⑤
C.①③④
D.①②⑤

【答案】B
【解析】解：銀邊部分葉片的細胞內(nèi)不含有葉綠體，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；遮光部分葉片，缺乏光照，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；未遮光綠色部分細胞內(nèi)有葉綠體，有光照，能進行光合作用制造淀粉變，因此滴加碘液變藍色．
葉片中遮光部分和未遮光的綠色部分唯一不同的變量是光，銀邊天竺葵葉片的邊緣部分與中間未遮光的綠色部分唯一不同的變量是葉綠體．因此，利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有①光合作用產(chǎn)生淀粉、④光合作用需要光、⑤光合作用需要葉綠體．
故選：B

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，學習能力最強的是（ ）

A．龜 B．蝗蟲 C．海豚 D．珊瑚

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【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗描述正確的是（ ）
A.該實驗是對照實驗，變量是溫度
B.結果是2號試管內(nèi)會出現(xiàn)藍色
C.結論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用
D.若將丙裝置保持30分鐘，結果是兩只試管內(nèi)都不變藍

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【題目】向日葵具有以下特征：能開花、產(chǎn)生種子，種子外有果皮包被，葉脈為平行脈，是單子葉植物．　 　

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【題目】小麥是我國廣泛種植的農(nóng)作物，今年5月，煙臺市農(nóng)科院培育的“煙農(nóng)5158”小麥新品種榮獲山東省科技進步獎第一名嗎，達爾文社團的同學也對小麥進行了相關研究．
（1）播種前，要從種子抽取少量個體作為樣本進行發(fā)芽率的檢測，以樣本的檢測結果來反映總體情況，這種科學方法是 ， 度過休眠期的種子萌發(fā)的自身條件是 ．
（2）出苗后，有的麥苗會出現(xiàn)植株矮小、葉片發(fā)黃現(xiàn)象，應該施加肥并及時灌溉．在顯微鏡下觀察小麥葉片橫切面，推測根吸收的水分和無機鹽會沿著圖中的[]運輸?shù)饺~，一部分水分被[]細胞用于光合作用，絕大部分通過[1]以水蒸氣的形式散失到大氣中，這就是 ．
（3）開花時，同學們觀察小麥花，其主要結構是 ， 推測將來發(fā)育成[7]的應該是[]
（4）收獲的麥粒要及時曬干，并在低溫干燥的條件下儲藏，依據(jù)的原理是 ．

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【題目】你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎？春天翻耕土地時，經(jīng)常會看到蠕動的蚯蚓，我們可以通過觀察和探究了解它們．
（1）觀察圖1蚯蚓時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是 ， 根據(jù)運動的方向和環(huán)帶的位置，判斷其前端應該是（填A或B）．蚯蚓身體由許多彼此相似的構成，屬于環(huán)節(jié)動物．
（2）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”實驗觀察，發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松，說明生物與環(huán)境之間的關系是 ．
（3）圖2是生物小組的同學設計的兩個對照實驗來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境．
實驗一探究的問題是 ， 實驗二的變量是 ， 通過實驗得出的結論應該是：蚯蚓喜歡的生活環(huán)境．
（4）從動物進化的歷程看，軟體動物和節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物有著共同的祖先．
軟體動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項）；
節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項） ．

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【題目】呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ）

A. 生命活動每時每刻都需要氧

B. 生命活動都需要能量作為動力

C. 呼吸作用產(chǎn)生的水是生命活動所必需的

D. 呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳必須及時排出

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【題目】在小麥田中，影響小麥生活的非生物因素有（ ）

①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧稻螟

A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑥ D．②⑤⑦⑧

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【題目】“落花不是無情物,化作春泥更護花”，自然界的物質循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質循環(huán)和細菌細胞的結構示意圖，請據(jù)圖作答。

（1）細菌、真菌的作用：①細菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質循環(huán)。細菌、真菌細胞中沒有_________，不能進行光合作用，但它們能分解動植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是_________，為植物的光合作用提供了原料；②有些細菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患��；③有些細菌和真菌能與動植物__________，相互依賴，彼此有利；④有些細菌、真菌被人類利用制作食品；⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質叫__________ (如青霉素)。

（2）微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是種。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于__________。

（3）細菌的細胞結構：與動植物細胞相比，細菌沒有成形的細胞核，所以是__________生物。

圖中⑥是__________，有助于細菌的運動。

（4）細菌和病毒的區(qū)別：細菌在適宜條件下，能迅速地進行__________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細菌形成橢圓形的休眠體叫__________，因此細菌無處不在。病毒卻不能獨立生活，離開活細胞就變成了__________。

（5）探究實驗：某校學生興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設計了“洗手能減少手上細菌數(shù)量”的驗證實驗：

①在探究該實驗的過程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印，這個過程相當于__________。

②__________同學的設計更合理，使該實驗更具科學性。

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