某村近來(lái)出現(xiàn)了奇怪事,村民在田野和路邊經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些死鳥.假設(shè)你是該村的一名中學(xué)生,請(qǐng)你來(lái)進(jìn)行探究.
(1)你認(rèn)為首先應(yīng)探究的問題是:______.
(2)你作出的一種假設(shè)是:______.
(3)針對(duì)你的假設(shè),寫出你的簡(jiǎn)要探究思路:______.
(4)針對(duì)你的探究思路,預(yù)測(cè)一種可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
可能的結(jié)果:______;
相應(yīng)的結(jié)論:______.
【答案】分析:本題以鳥為什么會(huì)死?這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn),考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力.解此題從提出問題,作出假設(shè),制定計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃,得出結(jié)論方面切入.
解答:解:(1)提出問題:鳥為什么會(huì)死?嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.嘗試書面或口 頭表述這些問題. 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在.
(2)作出假設(shè):鳥是被氣槍打死的.應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想.估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性.(對(duì)提出問題作出肯定或否定的回答)
(3)制定計(jì)劃:擬訂探究計(jì)劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)施計(jì)劃:按計(jì)劃進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性.
得出結(jié)論:鳥是被氣槍打死的.描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論.
故答案為:(1)鳥為什么會(huì)死?或什么因素導(dǎo)致了鳥的死亡?(合理即可)
(2)鳥是被氣槍打死的.或鳥是得病死的或鳥是被農(nóng)藥毒死的等(合理即可);
(3)檢查死鳥的身體是否有槍傷.或?qū)⑺励B尸體送檢疫部門檢查病因或調(diào)查是否有村民用殺蟲劑毒殺害蟲或設(shè)計(jì)某一因素的一組對(duì)照等(合理即可);
(4)可能的結(jié)果:死鳥的身體有槍傷.(或死鳥的身體內(nèi)有農(nóng)藥成分);相應(yīng)的結(jié)論:鳥是被氣槍打死的.(或鳥是被農(nóng)藥毒死的)(合理即可).
點(diǎn)評(píng):探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某村近來(lái)出現(xiàn)了奇怪事,村民在田野和路邊經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些死鳥.假設(shè)你是該村的一名中學(xué)生,請(qǐng)你來(lái)進(jìn)行探究.
(1)你認(rèn)為首先應(yīng)探究的問題是:
鳥為什么會(huì)死?或什么因素導(dǎo)致了鳥的死亡?(合理即可)
鳥為什么會(huì)死?或什么因素導(dǎo)致了鳥的死亡?(合理即可)

(2)你作出的一種假設(shè)是:
鳥是被氣槍打死的.或鳥是得病死的或鳥是被農(nóng)藥毒死的等(合理即可)
鳥是被氣槍打死的.或鳥是得病死的或鳥是被農(nóng)藥毒死的等(合理即可)

(3)針對(duì)你的假設(shè),寫出你的簡(jiǎn)要探究思路:
檢查死鳥的身體是否有槍傷.或?qū)⑺励B尸體送檢疫部門檢查病因或調(diào)查是否有村民用殺蟲劑毒殺害蟲或設(shè)計(jì)某一因素的一組對(duì)照等(合理即可)
檢查死鳥的身體是否有槍傷.或?qū)⑺励B尸體送檢疫部門檢查病因或調(diào)查是否有村民用殺蟲劑毒殺害蟲或設(shè)計(jì)某一因素的一組對(duì)照等(合理即可)

(4)針對(duì)你的探究思路,預(yù)測(cè)一種可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
可能的結(jié)果:
死鳥的身體有槍傷.(或死鳥的身體內(nèi)有農(nóng)藥成分)
死鳥的身體有槍傷.(或死鳥的身體內(nèi)有農(nóng)藥成分)
;
相應(yīng)的結(jié)論:
鳥是被氣槍打死的.(或鳥是被農(nóng)藥毒死的)(合理即可)
鳥是被氣槍打死的.(或鳥是被農(nóng)藥毒死的)(合理即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

某村近來(lái)出現(xiàn)了奇怪事,村民在田野和路邊經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些死鳥.假設(shè)你是該村的一名中學(xué)生,請(qǐng)你來(lái)進(jìn)行探究.
(1)你認(rèn)為首先應(yīng)探究的問題是:______.
(2)你作出的一種假設(shè)是:______.
(3)針對(duì)你的假設(shè),寫出你的簡(jiǎn)要探究思路:______.
(4)針對(duì)你的探究思路,預(yù)測(cè)一種可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
可能的結(jié)果:______;
相應(yīng)的結(jié)論:______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某村近來(lái)出現(xiàn)了奇怪事,村民在田野和路邊經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些死鳥.假設(shè)你是該村的一名中學(xué)生,請(qǐng)你來(lái)進(jìn)行探究.
(1)你認(rèn)為首先應(yīng)探究的問題是:______.
(2)你作出的一種假設(shè)是:______.
(3)針對(duì)你的假設(shè),寫出你的簡(jiǎn)要探究思路:______.
(4)針對(duì)你的探究思路,預(yù)測(cè)一種可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
可能的結(jié)果:______;
相應(yīng)的結(jié)論:______.

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