【題目】在神農(nóng)架生長著一種野菊花,它能發(fā)出陣陣芳香,植物學家稱為“神農(nóng)香菊”,但這種菊花移栽到其他地方,就會失去香味,這一現(xiàn)象說明( )
A.生物能適應環(huán)境 B.環(huán)境能影響生物
C.生物能影響環(huán)境 D.環(huán)境能適應生物
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學對李村河的河流生態(tài)系統(tǒng)情況進行了調(diào)查,并形成如圖的三個模式圖。請結(jié)合模式圖回答以下問題:
(1)圖一中數(shù)量最多的消費者是________,甲所代表的生物成分是____________。圖一中能通過呼吸作用分解有機物,釋放能量的生物有______________。
(2)由圖一可知,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以______________的形式循環(huán)。
(3)李村河周邊溫室中使用有機肥不但培育農(nóng)作物,還使二氧化碳增加,二氧化碳增加的主要原因是_________________________。
(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖一中的________,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當__________的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______________。
(5)圖三中的B代表的成分是________,它們的生活方式是________,營養(yǎng)方式是________;圖中的D代表的成分是生產(chǎn)者,相當于圖二中的________,圖三中的生物可構成這樣一條食物鏈:____________________________(用字母和箭頭表示)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近來飲用水的衛(wèi)生與安全成了公眾關注的焦點。某科學興趣小組的同學對“飲水機放出的冷水和熱水中的細菌數(shù)隨時間變化的情況”進行了探究。
【取樣】他們將不同品牌的10桶飲用水編號為1至10,分別安裝在經(jīng)過消毒后的10臺同型號飲水機上,每天用采樣瓶在同一時間對飲水機的冷水和熱水進行采樣(每次采樣前采樣瓶均消毒)。
實驗小組對采樣的方案有兩種不同的設計。
方案一:每天用采樣瓶按編號順序只對一臺飲水機的冷、熱水采樣。
方案二:每天用采樣瓶對十臺飲水機的冷、熱水采樣。
以上兩種方案,你認為方案______的設計較合理。
【培養(yǎng)】按正確方案采樣后,配制培養(yǎng)基對各水樣進行細菌培養(yǎng)。由于細菌的營養(yǎng)方式為_______,所以培養(yǎng)基中除了瓊脂、水、無機鹽外,還必須含多種有機物。
【結(jié)果】培養(yǎng)后統(tǒng)計各培養(yǎng)基中的菌落數(shù),并計算出每毫升水中的細菌數(shù)。如圖是對某一品牌桶裝水的部分探究結(jié)果,由此可以得出的結(jié)論是__________________________________ 。
【應用】相關部門規(guī)定桶裝飲用水的衛(wèi)生標準為每毫升水中的細菌總數(shù)≤50個。通過上述探究,請你對該品牌桶裝飲用水的飲用要求提出一條合理的建議:____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】成年人平靜吸氣時,呼吸肌活動的情況和胸廓的變化時:
A.肋間外肌和膈肌舒張,胸廓擴大
B.肋間外肌和膈肌收縮,胸廓擴大
C.肋間外肌和膈肌舒張,胸廓縮小
D.肋間外肌和膈肌收縮,胸廓縮小
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物活動小組為了探索植物的光合作用,設計了甲圖所示的實驗裝置,請據(jù)圖回答問題.(注:氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳)
(1)實驗前應對銀邊天竺葵進行暗處理,以運走或耗盡葉片中原有的 ______ 。
(2)取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進行脫色,A、B兩燒杯中, ______ 燒杯中的液體是酒精。
(3)脫色并清洗后滴加碘液,甲圖中 ______ 葉片會變藍,從而說明光合作用需要 ______ 作為原料。
(4)葉片A的綠色部分與非綠色部分對照,可以證明 ______ 是光合作用的場所。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鯽魚是日常生活中常見的魚,觀賞金魚就是由鯽魚演化而成的、請你仔細觀察下圖中魚的外部形態(tài),然后回答問題。
(1)鯽魚的身體呈____________型,鯽魚的體表覆蓋____________,用手摸鯽魚的體表,感覺到____________。
(2)身體兩側(cè)大多有____________,能感知水流的方向。
(3)“魚兒離不開水”,這是因為魚用____________呼吸。
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