【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）春季，農(nóng)民通過(guò)播種育秧種植水稻，水稻的生殖類型屬于生殖．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)由條食物鏈構(gòu)成．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈可以表示為 ．
（4）除圖中已經(jīng)出現(xiàn)的成分外，生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該包括者和部分．
（5）若由于某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類增加，短時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的貓頭鷹和的數(shù)量也會(huì)隨之增加．

【答案】
（1）有性
（2）5
（3）“水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹”或者“水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹”
（4）分解；非生物
（5）蛇
【解析】解：（1）經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖；不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫無(wú)性生殖．種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，因此利用植物的種子繁殖后代是屬于有性生殖；（2）、（3）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)．計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，從生產(chǎn)者開始先算有有幾個(gè)分支，再分別算出每個(gè)分支有幾條，最后算出每個(gè)分支的條數(shù)和．如：水稻→田鼠→蛇→貓頭鷹、水稻→田鼠→貓頭鷹（2條）；水稻→鳥類→蛇→貓頭鷹（1條）；水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹、水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹（2條），該食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成．該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈可以表示為：“水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹”或者“水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹”；食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)叫做一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．生產(chǎn)者總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；消費(fèi)者級(jí)別是指消費(fèi)者在某一食物鏈的位次．如：水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，青蛙為二級(jí)消費(fèi)者，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；（4）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等．圖中水稻是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，因此該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出分解者（或細(xì)菌、真菌）和非生物部分（或陽(yáng)光、空氣和水等）；（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)鼠類的數(shù)量大增，以鼠為食的蛇和鷹因食物增加而數(shù)量大增，但綠色植物的數(shù)量因鼠的增加而減少，所以生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我的調(diào)節(jié)能力．
【考點(diǎn)精析】利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下植物的生殖方式，屬于有性生殖的是（ ）

A、壓條 B、扦插 C、嫁接 D、播種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培養(yǎng)健全的自我意識(shí)要做到

①客觀認(rèn)識(shí)自我

②積極悅納自我

③有效調(diào)控自我

④勇敢超越自我

A. ①② B. ①③ C. ②③④ D. ①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列成語(yǔ)描述的動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A. 蜻蜓點(diǎn)水 B. 雄雞報(bào)曉 C. 老馬識(shí)途 D. 餓虎撲羊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春天萬(wàn)物復(fù)蘇，姹紫嫣紅，秋天遍野金黃，碩果累累．這春華秋實(shí)的景象給了你怎樣的啟示呢？請(qǐng)分析下圖回答問(wèn)題．

（1）圖一為玉米的植株，A是指_____，其傳粉方式為_____。

（2）圖二是雙受精示意圖，花粉粒落到雌蕊柱頭后，萌發(fā)形成[]_____，依次穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，到達(dá)[]_____，釋放出精子，與[]_____結(jié)合形成受精卵，完成受精作用。

（3）圖三中玉米粒中最重要的結(jié)構(gòu)是_____，是由圖中的_____（填序號(hào)）構(gòu)成，是新植物體的幼體．玉米種子萌發(fā)時(shí)，圖三中[]_____發(fā)育成圖一中的[C]。

（4）圖四花生中的[6]是由圖二中的[]_____發(fā)育來(lái)的，傳粉季節(jié)遇陰雨天果穗出現(xiàn)“禿頂”缺�，F(xiàn)象的原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）蝗蟲是一種有害昆蟲，主要以植物的葉莖為食．蝗蟲集群遷飛的時(shí)期是蝗蟲發(fā)育的_____時(shí)期．

（2）蝗蟲的發(fā)育與菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程相比，蝗蟲的發(fā)育過(guò)程不經(jīng)過(guò)_____期，因此，蝗蟲的發(fā)育過(guò)程應(yīng)該屬于_____發(fā)育．

（3）蝗蟲和菜粉蝶同屬于農(nóng)業(yè)害蟲，為了消除害蟲對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，用藥物殺滅這些害蟲的最佳時(shí)期應(yīng)該是_____．因?yàn)�，這一時(shí)期用藥的效果好的同時(shí)，也最節(jié)省用藥量．如果不用藥物，消滅害蟲，還可以使用_____方法防治害蟲．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）觀察以上生物，C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由_________和內(nèi)部的________組成，它必須___在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。

（2）A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的特征是_____________。

（3）釀酒、做面包時(shí)，離不開[ ]______________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，陽(yáng)光興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），請(qǐng)分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用（選填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行 作用，以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，打開B．處的閥門，用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變 ， 表明植物呼吸作用釋放了 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容，回答問(wèn)．

（1）鹿、免、樹和草死亡以后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的把它們分解為和 ．
（2）在光照下．植物利用和進(jìn)行光合作用．制造被植物利用，又進(jìn)一步被動(dòng)物利 ．
（3）動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用．
（4）從圖中可以看出，對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們作為參與物質(zhì)循環(huán)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案