| 培養(yǎng)皿 | 操作1 | 操作2 | 操作3 | 現(xiàn)象 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ① | 在一層浸水的棉花上放等量的綠豆種子 | 在25℃光照環(huán)境下培養(yǎng) | 定時(shí)適量噴水，連續(xù)觀察2周 | 無(wú)種子萌發(fā) | |||||||||||||||||||||||||||||
| ② | 在25℃黑暗環(huán)境下培養(yǎng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是（ ） 分析：本題為探究光照對(duì)種子的萌發(fā)有無(wú)影響的實(shí)驗(yàn)探究題．對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性，此對(duì)照試驗(yàn)的變量是光．種子的萌發(fā)需要兩個(gè)條件，一個(gè)是自身?xiàng)l件，另一個(gè)條件是外界條件． 解答：解：種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度．種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：胚是完整的，是活的，不在休眠期．題干中“將兩份等量的大豆種子分別放在兩個(gè)培養(yǎng)皿中，均置于25℃和水分適量（在一層浸水的棉花上）、空氣充足的環(huán)境下，一個(gè)給予光照，另一個(gè)放在黑暗中．定時(shí)適量噴水，連續(xù)觀察2周后，兩個(gè)培養(yǎng)皿中的種子均未萌發(fā)．”最可能的原因是種子自身?xiàng)l件不具備如胚是死的無(wú)生命力或胚不完整或正在休眠． 故選B． 點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是知道種子萌發(fā)必須具備外界條件和自身?xiàng)l件． 
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科目：初中生物 來源： 題型： （2013?泰安）如圖是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答： （1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式．如；①魚類可依靠尾部的擺動(dòng)和[ 3 3 ]尾鰭 尾鰭 的協(xié)調(diào)作用游泳；②昆蟲大多依靠翅飛行，有的還能跳躍；③鳥類的前肢進(jìn)化成了[5 5 ]翼 翼 ，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等；④人類主要依靠骨骼 骨骼 、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細(xì)而靈活的動(dòng)作．（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征．如：①多具有發(fā)達(dá)的 肌肉 肌肉 ，能為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力；②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲體表的外骨骼 外骨骼 ，鳥類的龍骨突，人體四肢的骨骼；③多具有便于靈活運(yùn)動(dòng)的分支和節(jié)點(diǎn)，如蝗蟲的足分節(jié)，人的四肢有許多[8 8 ]關(guān)節(jié) 關(guān)節(jié) ．（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng)．如大多數(shù)魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅、都具有較大的 動(dòng)力 動(dòng)力 ，有利于劃水游泳或扇動(dòng)空氣飛行．（4）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重要意義．對(duì)于各種動(dòng)物來說，運(yùn)動(dòng)都能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，因而也就增大了其 尋找食物 尋找食物 、逃避敵害和繁殖后代的機(jī)會(huì)． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 （2013?泰安）如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請(qǐng)分析回答：  （1）人體內(nèi)有對(duì)血糖敏感的感受器．當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)（如飯后），對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的 胰島 胰島 ，在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素，使血糖濃度下降 下降 ，恢復(fù)正常水平．另外，某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素分泌．所以說，正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) 協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳埃悄虿』颊叱２扇∽⑸湟葝u素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：
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（2013?泰安）如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（ �。�
（2013?泰安）如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①～④各代表一種生物．下列哪組生物不能用該圖分類（ ）