某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“蛆是從哪里來”的實(shí)驗(yàn),正確的探究過程應(yīng)該是(  )
①作出假設(shè)    ②實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn))  ③提出問題   ④根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論   ⑤與他人交流和合作.
分析:此題考查對(duì)科學(xué)探究過程的認(rèn)識(shí).科學(xué)探究過程包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答:解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.即提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.選項(xiàng)A、B、C
均不符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng):探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“蛆是從那里來的”實(shí)驗(yàn),正確的步驟應(yīng)該是(  )
①做出假設(shè)   
②實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn))  
③提出問題   
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論  
⑤與他人交流和合作.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究陽光是否對(duì)大豆發(fā)芽存在影響的實(shí)驗(yàn).在①和②兩個(gè)花盆中種植大豆,并對(duì)陽光、溫度和水加以控制(如下表).對(duì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)你認(rèn)同的是( 。

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      1. 花盆 陽光 溫度 水分
        陽光下 20℃ 充足
        暗室中 20℃ 缺乏

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“蛆是從那里來的”實(shí)驗(yàn),正確的步驟應(yīng)該是( 。
        ①作出假設(shè)   ②實(shí)施實(shí)驗(yàn)  ③提出問題  ④根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 ⑤與他人交流和合作   ⑥制定計(jì)劃.
        A、①②③④⑤⑥B、⑥③②①④⑤C、③①⑥②④⑤D、②③①⑤⑥④

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        科目:初中生物 來源:2014屆福建省第二教研片七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

        某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“蛆是從哪里來”的實(shí)驗(yàn),正確的探究過程應(yīng)該是

        (     )

        ①作出假設(shè)    ②實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn))  ③提出問題 ④根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 ⑤與他人交流和合作

        A、①②③④⑤     B、③②①④⑤   C、②③①⑤④    D、③①②④⑤

         

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