【題目】下列能反映生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是（　�。�

A.螳螂捕蟬B.松鼠吃蘑菇

C.小雞吃米D.老鷹抓小雞

【答案】C

【解析】

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點是生產(chǎn)者。

A．螳螂捕蟬，屬于消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的捕食關(guān)系，故A不符合題意。

B．松鼠吃蘑菇，松鼠吃蘑菇獲取食物，屬于消費(fèi)者與分解者之間的捕食關(guān)系，故B不符合題意。

C．小雞吃米，米是來自于水稻，是生產(chǎn)者，小雞是動物，是消費(fèi)者，所以小雞吃米能反映生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，故C符合題意。

D．老鷹抓小雞，屬于消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，故D不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“蛙滿塘，谷滿倉”，青蛙是“田園衛(wèi)士”。下列關(guān)于青蛙的說法，正確的是（　　）

A.皮膚裸露且能分泌黏液B.肺發(fā)達(dá)，能適應(yīng)陸地生活

C.將受精卵產(chǎn)在水中進(jìn)行發(fā)育D.捕食益蟲，會影響作物的傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。從生物學(xué)角度分析，花瓣消失的原因是（ ）

A.被水沖走了B.被動物吃掉了

C.被腐生的細(xì)菌和真菌分解了D.被土壤吸收了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于特異性免疫的是（ ）

A.皮膚、黏膜的屏障作用B.唾液中溶菌酶的殺菌作用

C.體內(nèi)吞噬細(xì)胞的吞噬作用D.抗體對特定抗原的防御作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選擇下列所給的動物行為類型，填寫到各個動物行為后面。

動物行為類型：生殖行為 覓食行為 防御行為 遷徙行為

①金龜子落地裝死________。

②雌雄青蛙抱對________。

③老鼠偷吃糧食________。

④家燕春季從南方飛往北方________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答有關(guān)問題：

一塊稻田就是一個小小的生態(tài)系統(tǒng)，這里有少許雜草與水稻爭奪著陽光、養(yǎng)料、水分和生長的空間，蝗蟲、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠實的田園衛(wèi)士，一旦發(fā)現(xiàn)害蟲，會迅速地將其捕。了成熟季節(jié)，人們喜悅收獲糧食。

（1）陽光、養(yǎng)料、水分等都能影響水稻的生長，它們屬于_______因素。雜草與水稻爭奪陽光、養(yǎng)料、水分等，說明二者之間存在著________關(guān)系。

（2）請寫出該稻田中的一條食物鏈________,其中生物之間存在的種間關(guān)系是_______。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的_____和______通過食物鏈在生物之間進(jìn)行運(yùn)輸和傳遞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在驗證綠葉在光下合成淀粉實驗中，將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是（ ）

A.把葉片煮熟B.去掉葉片中的淀粉

C.脫去葉片中的葉綠素D.分解葉片中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的說法不正確的是（ ）

A.細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳

B.細(xì)胞核控制原核生物的細(xì)胞的分裂

C.細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的是染色體

D.細(xì)胞核是細(xì)胞中物質(zhì)、能量變化的控制中心

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理，對應(yīng)不正確的是（　 ）

A.幼苗帶土移栽是為了保護(hù)幼根和根毛

B.合理密植可充分利用光照，提高作物產(chǎn)量

C.給植物及時排澇是促進(jìn)根的光合作用

D.給植物施肥主要是給植物提供含氮、磷、鉀等無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊答案