【題目】人的受精卵形成和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所依次是( )
A. 子宮、子宮 B. 卵巢、子宮
C. 輸卵管、卵巢 D. 輸卵管、子宮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了如圖1的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析
解答下列問題:
(1)要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”,應(yīng)選用①、③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么圖中“?”處的處理方法是 .
(2)將三支試管放入37℃溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,不會(huì)變藍(lán)的是號(hào)試管.
(3)食物的消化和吸收是靠消化系統(tǒng)來完成的.如圖2是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官.下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.②能分泌初步消化蛋白質(zhì)的酶
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
(4)近些年來,隨著飲食和生活方式的改變,我國(guó)糖尿病患者的數(shù)量呈上升趨勢(shì),并開始向低齡化發(fā)展.下列哪項(xiàng)與發(fā)生糖尿病有關(guān)
A.胰島素分泌過多
B.胰島素分泌不足
C.甲狀腺激素分泌不足
D.甲狀腺激素分泌過多.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】)圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[] , 其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入十二指腸內(nèi).
(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是(填字母代號(hào)),X曲線所代表的物質(zhì)是 , 該物質(zhì)最終被分解為 .
(3)圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[] , 該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有酶.在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是 , 該物質(zhì)最終在小腸內(nèi)分解為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】饅頭變甜,這主要是由于( )
A.牙齒咀嚼的緣故
B.口腔分泌唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖的緣故
C.舌攪拌的緣故
D.淀粉本身有甜味
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家雞的祖先是原雞,原雞每年產(chǎn)卵只有8~10枚,而現(xiàn)在雞場(chǎng)的產(chǎn)蛋雞每年產(chǎn)卵可達(dá)200~300枚。產(chǎn)生這種進(jìn)化的原因是
A.自然選擇的結(jié)果B.食物不同
C.人工選擇的結(jié)果D.生活環(huán)境不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們保護(hù)鳥類的主要目的是
A.使以鳥為食的動(dòng)物有足夠的食物
B.用來食用,改善生活
C.捕食害蟲,保護(hù)農(nóng)業(yè)和林業(yè)生產(chǎn)
D.滿足科研的需要
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為模擬呼吸運(yùn)動(dòng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中的C表示的結(jié)構(gòu)是 , 他是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是的場(chǎng)所.
(2)圖2表示過程,此時(shí),膈肌D呈狀態(tài)(填“收縮”或“舒張”).
(3)人體通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人體內(nèi)部與之間進(jìn)行氣體交換.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孢子和種子的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 一個(gè)孢子就是一個(gè)細(xì)胞
B. 苔蘚植物能產(chǎn)生孢子
C. 一粒種子是由多種組織構(gòu)成的
D. 蕨類植物也可以產(chǎn)生種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.若圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓
B.若圖表示聽到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜
C.若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜
D.若圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦
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