【題目】如圖表示人體內(nèi)物質(zhì)循環(huán)和廢物排出的關系,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)人體內(nèi)物質(zhì)(營養(yǎng)物質(zhì)和廢物)的運輸主要靠人體的系統(tǒng)完成的.該系統(tǒng)是由血管、和組成.
(2)人體的血液循環(huán)可以分為和 , 兩者是通過連通在一起.
(3)人體細胞產(chǎn)生的代謝廢物,經(jīng)過血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w的一些部位排出體外,圖中人體排出代謝廢物的途徑有、、 . (填英文字母)
(4)圖中形成尿液的器官是 , 它是由大約120萬個構成,尿液的形成包括和兩個過程.
(5)圖中H過程中,人體排出的汗液是由結構分泌形成,通過人體的排出體外.
【答案】
(1)血液循環(huán);心臟;血液(后2個空可互換)
(2)體循環(huán);肺循環(huán);心臟
(3)F;G;H(三者可互換)
(4)腎臟;腎單位;腎小球的濾過;腎小管的重吸收
(5)汗腺;皮膚
【解析】解:(1)人體內(nèi)物質(zhì)(營養(yǎng)物質(zhì)和廢物)的運輸主要靠人體的血液循環(huán)系統(tǒng)完成的.血液循環(huán)系統(tǒng)是由血管、心臟和血液組成.
(2.)人體的血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán),即體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈,再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán);肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈,流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán).可見體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個組織細胞不斷的運來養(yǎng)料和氧,又不斷地運走二氧化碳等廢物.兩者是通過心臟連通在一起.
(3.)人體內(nèi)代謝中產(chǎn)物排出體外的過程叫做排泄人體細胞產(chǎn)生的代謝廢物,人體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無機鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無機鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出.經(jīng)過血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w的一些部位排出體外,圖中人體排出代謝廢物的途徑有F、G、H.
(4.)泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成,腎臟是形成尿的器官,輸尿管、膀胱、尿道是排出尿的通道,圖中形成尿液的器官是腎臟,它是由大約120萬個腎單位構成,尿液的形成包括濾過和重吸收兩個過程.
(5.)圖中H排汗過程中是人體排出汗液的是由汗腺結構分泌形成,通過人體的皮膚排出體外.
【考點精析】本題主要考查了肺泡與外界氣體的交換和血液循環(huán)的途徑的相關知識點,需要掌握由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞,當吸入的空氣到達肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,隨呼氣的過程排除體外;循環(huán)途徑:體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房,肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人在溺水時,受阻礙的生理活動是( )
A. 肺與外界的氣體交換 B. 肺泡與血液之間的氣體交換
C. 氣體在血液中的運輸 D. 血液與組織細胞之間的氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有關實驗和探究的問題
(1)根據(jù)“觀察蚯蚓”的實驗回答以下問題:
觀察蚯蚓,我們會發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體呈形,身體有許多彼此相似的組成,使蚯蚓的軀體運動靈活,并且在蚯蚓的腹面有許多小的突起叫 , 能輔助完成運動.根據(jù)靠近身體前端的來辨認蚯蚓的前后端,實驗過程中要經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓的身體,是因為蚯蚓靠濕潤的來呼吸.
(2)在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”時,為了重點觀察菌落的形成,某同學設計了以下實驗步驟:
A.將兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已經(jīng)高溫滅菌),編號為1號和2號.
B.在實驗室內(nèi),打開1號培養(yǎng)皿,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上封好;打開2號培養(yǎng)皿,用無菌棉棒擦取手心后輕輕涂抹在培養(yǎng)基上,再蓋上封好.
C.在其他條件相同的情況下,將1號培養(yǎng)皿放在常溫下(25℃)培養(yǎng),2號培養(yǎng)皿放在低溫下(5℃)培養(yǎng)
D.觀察記錄培養(yǎng)皿中菌落形成的情況.
請回答:
①此實驗中用無菌棉棒擦取手心,其目的是排除細菌和真菌來自 .
②此實驗設計中有兩個明顯的錯誤,請你指出錯誤的地方,并說說應該怎樣改進?
錯誤1: 改正1:
錯誤2: 改正2: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關適于肺泡與毛細血管之間進行氣體交換的特征中不正確的是( )
A. 肺泡數(shù)量多
B. 肺泡外包繞著豐富的毛細血管
C. 肺泡壁由一層上皮細胞組成
D. 支氣管在肺里分支越來越小
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧的模式圖.請根據(jù)圖回答:
(1)標號②表示標號③表示
(2)神經(jīng)沖動在該反射弧中的傳導順序是①→→→→⑥(用圖中標號回答)
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【題目】小球藻是光合效率較高的一類單細胞生物,利用小球藻可以制備生物柴油。請回答下列問題。
(1)光合作用發(fā)生在小球藻的_______(細胞結構)中,該過程將吸收的________轉變?yōu)榛瘜W能,儲存在有機物中,這是生物柴油的能量來源。
(2)為研究小球藻的光合作用,兩個小組同學分別進行實驗。請選擇其中的一個實驗,完成研究。兩個均作答,按實驗一作答計分。
實驗一 | 實驗二 |
小組同學測定不同CO2濃度條件下小球藻培養(yǎng)液的有機物量,結果如下圖所示。 ①空氣中CO2濃度通常為0.03%,則本實驗中丙組的作用是作為________組。 ②在2~8天,甲、乙兩組小球藻培養(yǎng)液中有機物量相近,均高于丙組,表明在這段時間內(nèi)丙組的________較低,不利于丙組小球藻的生長和繁殖。 ③與乙組相比,甲組培養(yǎng)液在8~14天________更高,說明甲組的CO2濃度更適合小球藻生長和繁殖。 | 小組同學測定不同光照強度條件下小球藻培養(yǎng)液的有機物量,結果如下圖所示。 ①本實驗中甲、乙、丙三組除了_______不同外,其他條件應盡量控制相同且適宜。 ②甲組培養(yǎng)液的有機物量明顯低于乙組和丙組,這是由于甲組________較低,不利于甲組小球藻的生長和繁殖。 ③與丙組相比,乙組培養(yǎng)液中________更高,說明適宜的光照強度更有利于小球藻生長和繁殖。 |
(3)小球藻細胞最外面具有支持和保護作用的________(結構)。從培養(yǎng)液中采收小球藻后,需設法破除這一結構,方可提取細胞中的有機物。將有機物進一步轉化為生物柴油。
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