【題目】小球藻是光合效率較高的一類單細(xì)胞生物,利用小球藻可以制備生物柴油。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)光合作用發(fā)生在小球藻的_______(細(xì)胞結(jié)構(gòu))中,該過(guò)程將吸收的________轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這是生物柴油的能量來(lái)源。
(2)為研究小球藻的光合作用,兩個(gè)小組同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)選擇其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn),完成研究。兩個(gè)均作答,按實(shí)驗(yàn)一作答計(jì)分。
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 |
小組同學(xué)測(cè)定不同CO2濃度條件下小球藻培養(yǎng)液的有機(jī)物量,結(jié)果如下圖所示。 ①空氣中CO2濃度通常為0.03%,則本實(shí)驗(yàn)中丙組的作用是作為________組。 ②在2~8天,甲、乙兩組小球藻培養(yǎng)液中有機(jī)物量相近,均高于丙組,表明在這段時(shí)間內(nèi)丙組的________較低,不利于丙組小球藻的生長(zhǎng)和繁殖。 ③與乙組相比,甲組培養(yǎng)液在8~14天________更高,說(shuō)明甲組的CO2濃度更適合小球藻生長(zhǎng)和繁殖。 | 小組同學(xué)測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下小球藻培養(yǎng)液的有機(jī)物量,結(jié)果如下圖所示。 ①本實(shí)驗(yàn)中甲、乙、丙三組除了_______不同外,其他條件應(yīng)盡量控制相同且適宜。 ②甲組培養(yǎng)液的有機(jī)物量明顯低于乙組和丙組,這是由于甲組________較低,不利于甲組小球藻的生長(zhǎng)和繁殖。 ③與丙組相比,乙組培養(yǎng)液中________更高,說(shuō)明適宜的光照強(qiáng)度更有利于小球藻生長(zhǎng)和繁殖。 |
(3)小球藻細(xì)胞最外面具有支持和保護(hù)作用的________(結(jié)構(gòu))。從培養(yǎng)液中采收小球藻后,需設(shè)法破除這一結(jié)構(gòu),方可提取細(xì)胞中的有機(jī)物。將有機(jī)物進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為生物柴油。
【答案】 葉綠體 光能 對(duì)照 二氧化碳 有機(jī)物量 光照強(qiáng)度 光照強(qiáng)度 有機(jī)物量 細(xì)胞壁
【解析】(1)葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,該過(guò)程將吸收的光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中。
(2)實(shí)驗(yàn)一:①空氣中CO2濃度通常為0.03%,則本實(shí)驗(yàn)中丙組的作用是作為對(duì)照組。
②在2~8天,甲、乙兩組小球藻培養(yǎng)液中有機(jī)物量相近,均高于丙組,表明在這段時(shí)間內(nèi)丙組的二氧化碳較低,不利于丙組小球藻的生長(zhǎng)和繁殖。
③與乙組相比,甲組培養(yǎng)液在8~14天有機(jī)物量更高,說(shuō)明甲組的CO2濃度更適合小球藻生長(zhǎng)和繁殖。
實(shí)驗(yàn)二:①本實(shí)驗(yàn)中甲、乙、丙三組除了光照強(qiáng)度不同外,其他條件應(yīng)盡量控制相同且適宜。
②甲組培養(yǎng)液的有機(jī)物量明顯低于乙組和丙組,這是由于甲組光照強(qiáng)度較低,不利于甲組小球藻的生長(zhǎng)和繁殖。
③與丙組相比,乙組培養(yǎng)液中有機(jī)物量更高,說(shuō)明適宜的光照強(qiáng)度更有利于小球藻生長(zhǎng)和繁殖。
(3)細(xì)胞壁在細(xì)胞最外面,具有支持和保護(hù)作用的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)“種”這個(gè)分類等級(jí)的理解不正確的是
A. 一種生物就是一個(gè)物種
B. 同種生物的雌性和雄性個(gè)體之間能夠繁殖后代
C. 同種生物個(gè)體之間的基因差別是最小的
D. 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物都是同一個(gè)“種”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)物質(zhì)循環(huán)和廢物排出的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)物質(zhì)(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物)的運(yùn)輸主要靠人體的系統(tǒng)完成的.該系統(tǒng)是由血管、和組成.
(2)人體的血液循環(huán)可以分為和 , 兩者是通過(guò)連通在一起.
(3)人體細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物,經(jīng)過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的一些部位排出體外,圖中人體排出代謝廢物的途徑有、、 . (填英文字母)
(4)圖中形成尿液的器官是 , 它是由大約120萬(wàn)個(gè)構(gòu)成,尿液的形成包括和兩個(gè)過(guò)程.
(5)圖中H過(guò)程中,人體排出的汗液是由結(jié)構(gòu)分泌形成,通過(guò)人體的排出體外.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是腎單位及尿的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)腎單位由、腎小囊和三部分構(gòu)成.
(2)在尿的形成過(guò)程中,圖中A代表腎小球和腎小囊內(nèi)壁作用,經(jīng)過(guò)A的作用后,進(jìn)入c內(nèi)的液體稱為 . B代表腎小管作用,經(jīng)過(guò)B的作用后,流出的d液體稱為尿液.d內(nèi)液體與c內(nèi)液體相比的最大區(qū)別是:d內(nèi)液體中不再含有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察鯽魚(yú)形態(tài)圖,思考分析,嘗試完成下列問(wèn)題:鯽魚(yú)有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:
(1)鯽魚(yú)的體表有覆蓋
(2)鯽魚(yú)身體的兩側(cè)有[] , 可以感知水流的方向
(3)鯽魚(yú)游泳主要依靠完成
(4)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”,這是因?yàn)轸~(yú)用呼吸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小蠹(dù)蟲(chóng)是鞘翅目象甲科的昆蟲(chóng),約有3000多種。它們啃食樹(shù)木,嚴(yán)重時(shí)造成大片森林死亡。其發(fā)育過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)小蠹蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中有一個(gè)不食不動(dòng)的________期,屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(2)小蠹蟲(chóng)在樹(shù)皮內(nèi)大量蛀孔,阻斷篩管,影響了_________向下運(yùn)輸,導(dǎo)致根部生長(zhǎng)發(fā)育受到嚴(yán)重影響。
(3)云南切梢小蠹蟲(chóng)從受精卵孵化出來(lái)后,能夠獨(dú)自找到自己專屬的寄主。從行為獲得途徑上來(lái)看,這屬于________行為。
(4)當(dāng)云南切梢小蠹蟲(chóng)數(shù)量較少,被寄生的云南松受害較輕時(shí),云南切梢小蠹蟲(chóng)會(huì)釋放出信號(hào)a,讓更多的同種小蠹蟲(chóng)前來(lái)取食。但是,當(dāng)其數(shù)量達(dá)到一定程度時(shí),樹(shù)木受害則比較嚴(yán)重,此時(shí),該類小蠹蟲(chóng)會(huì)釋放出信號(hào)b,阻止同伴前來(lái)。
①這一特性既有利于小蠹蟲(chóng)的生長(zhǎng)和繁殖,又避免了同種小蠹蟲(chóng)之間的________。
②這一發(fā)現(xiàn)為人們防治小蠹蟲(chóng)提供了兩種思路。
思路一,人們可以選擇________的木段作為誘餌,引誘小蠹蟲(chóng)。
A.未受危害的健康樹(shù)木 B.受到輕度危害的樹(shù)木 C.已經(jīng)受到重度危害的樹(shù)木
思路二,可以利用人工模擬的信號(hào)______,引誘小蠹蟲(chóng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、一般小于0.1毫米的微小生物的統(tǒng)稱.它們種類繁多,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.人們釀酒、做面包離不開(kāi)①
B.①②④都屬于真核生物
C.②以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖
D.①②營(yíng)腐生生活,③④營(yíng)寄生生活
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若千萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的?茖W(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn),在越古老的地層中成為化石的生物
A.越簡(jiǎn)單、低等,水生的越多 B.越復(fù)雜、高等,水生的越多
C.越簡(jiǎn)單、低等,陸生的越多 D.越復(fù)雜、高等,陸生的越多
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